2．生物中從活的生物體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式稱(chēng)為寄生．

分析 從活的生物體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式叫做寄生，依靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式叫做腐生．

解答 解：能夠利用現(xiàn)成的無(wú)機(jī)物制作有機(jī)物的生活方式為自養(yǎng)；不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，必須依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物為食物的生活方式為異養(yǎng)；
異養(yǎng)又分為寄生和腐生，所謂腐生是指依靠分解動(dòng)物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料的生活方式；所謂寄生是指從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物的生活方式．
故答案為：寄生

點(diǎn)評(píng) 區(qū)分寄生和腐生的定義才能正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．果蠅是經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)材料，許多重要的科研成果都與這種小小的昆蟲(chóng)分不開(kāi)，下列有關(guān)果蠅的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．果蠅身體分頭、胸、腹三部分B．果蠅有二對(duì)翅，適于飛行
C．果蠅的發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象D．果蠅有三對(duì)足，適于跳躍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有些養(yǎng)殖者認(rèn)為雄性中華鱉的市場(chǎng)價(jià)值高，生長(zhǎng)速度快，希望養(yǎng)殖雄性中華鱉，而有些養(yǎng)殖者則認(rèn)為雄鱉好咬斗，咬斗的傷口是病原體入侵的主要途徑，希望開(kāi)展全雌養(yǎng)殖．有學(xué)者做過(guò)研究，認(rèn)為有些爬行類(lèi)的性別決定于孵化溫度密切相關(guān)．小明家是中華鱉的養(yǎng)殖大戶(hù)，為了探究中華鱉的性別決定是否孵化溫度相關(guān)．小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取同一批次受精的中華鱉卵120枚，平均分為六組，采用不同的孵化溫度（22、25、28、30、32、35℃）孵化，放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)至能夠鑒定性別．
（2）結(jié)構(gòu)表明，當(dāng)孵化溫度低于22℃時(shí)，不能正常進(jìn)行孵化中華鱉卵，孵化溫度為25℃、28℃、30℃、32℃、35℃時(shí)，中華鱉雄性孵化比例分別為27%、38%、46%、67%、68%．由此說(shuō)明，通過(guò)人為控制溫度可以影響中華鱉的性別比例，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，雄性所占比例越大．
（3）中華鱉比青蛙的卵的孵化率更高的一個(gè)重要原因是中華鱉的卵外有卵殼保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列古詩(shī)中，描寫(xiě)生物生長(zhǎng)發(fā)育的是（　�。�
A．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少B．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝
C．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，它與剛毛配合可以完成運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．這類(lèi)植物中有的味美可食，有的可供觀賞，有的可入藥，有的可做優(yōu)良飼料…今天的石油也是很久以前這類(lèi)植物的遺體演變而來(lái)的，這類(lèi)植物是（　　）
A．藻類(lèi)植物B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實(shí)切面圖，圖丁是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小敏同學(xué)說(shuō)，圖甲中[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸．青蛙的生殖和發(fā)育在水進(jìn)行，在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）小勇同學(xué)說(shuō)，一朵花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，在圖乙中4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．不同植物花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)穩(wěn)定的，因此，人們總是把花的特征作為植物分類(lèi)的重要依據(jù)．
（3）小華同學(xué)說(shuō)，圖丙中的可食部分[7]是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來(lái)的，[8]是由圖乙中的[6]胚珠發(fā)育而來(lái)的．
（4）小柯同學(xué)說(shuō)，從圖丁可知，青蛙、桃樹(shù)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，這種生殖方式屬于有性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是（　�。�
A．烏賊 螃蟹B．蝗蟲(chóng)  家兔C．青蛙 河蚌D．家鴿 珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）蛇沒(méi)有四肢．但它屬于爬行動(dòng)物，判斷依據(jù)是體表具有角質(zhì)的鱗片或甲、用肺呼吸、體溫不恒定．
（2）盡管自然界中的各種動(dòng)物，有的對(duì)人類(lèi)有益，有的則對(duì)人類(lèi)有害，但人為的大量捕殺某種有害動(dòng)物或者隨意引進(jìn)某種有益動(dòng)物，都對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的傷害，由此可以體現(xiàn)出動(dòng)物在自然界中的作用是維持生態(tài)平衡．
（3）在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的，正是物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．

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