構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)層次的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

C．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D．組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→人體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)市七年級(jí)下第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物中含碘較多的是（ ）

A、海帶、蝦等食品 B、黃豆、豬肝

C、小麥粉、綠豆 D、牛乳、豆腐

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科目：初中生物 來源：2016年湖北利川大沙溪中學(xué)春季學(xué)期八年級(jí)中考會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：探究題

下圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題。

（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有 的分化。

（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

60

25

10

5

請(qǐng)你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問題 ：

做出假設(shè)： 光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度 。

孫悟得出的結(jié)論是 ：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。

（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向 （左、右）移動(dòng)。

（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是 。2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是 。人們要使作物種子保存更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取的措施是 。

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行立體種植，主要是為了（ ）

A．提高農(nóng)作物對(duì)水分的吸收 B．提高農(nóng)作物的光合作用效率

C．提高農(nóng)作物對(duì)土壤中肥料的利用率 D．提高農(nóng)作物的呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食堆里會(huì)產(chǎn)大量的熱，這與植物的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)有關(guān)？（ ）

A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．生長(zhǎng)作用

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命需要的各種物質(zhì)中，不能儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是（ ）

A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第一次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

細(xì)胞分裂時(shí)，最先分裂的是細(xì)胞核。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

苔蘚植物中的葫蘆蘚對(duì)空氣中二氧化硫特別敏感，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冶煉廠區(qū)內(nèi)墻角邊上找不到葫蘆蘚，則決定葫蘆蘚分布范圍的因素是（ ）

A．生物因素 B．水 C．污染了的空氣 D．溫度

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科目：初中生物 來源：2015-2016廣東北京師范大學(xué)東莞石竹附屬八年級(jí)下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

原始大氣與現(xiàn)在的空氣相比，最顯著的特點(diǎn)是沒有

A、水蒸氣和氨氣 B、甲烷和硫化氫 C、氧氣 D、氫氣和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案