下列食物中含碘較多的是（ ）

A、海帶、蝦等食品 B、黃豆、豬肝

C、小麥粉、綠豆 D、牛乳、豆腐

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳錦華實(shí)驗(yàn)八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物的遺傳和變異現(xiàn)象的解釋正確的是：（ ）

A．生物的遺傳和變異都是普遍存在的

B．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異則不是普遍存在的

C．生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的

D．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個(gè)樣”是對(duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的生動(dòng)描繪

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇東臺(tái)梁垛中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA上控制生物性狀的基本單位是

A．基因 B．糖類 C．脂肪 D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)市七年級(jí)下第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：填空題

將所提供的答案，填入合適的地方。

消 化 道

口腔

胃

小腸

大腸

消化功能

⑷

吸收功能

⑹

供選答案：

（1） 淀粉初步消化

（2）部分蛋白質(zhì)初步消化

（3）消化的主要器官

（4）基本沒(méi)有消化功能

（5） 吸收的主要器官

（6）基本沒(méi)有吸收功能

（7）吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和酒精

（8）吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)市七年級(jí)下第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不含消化酶的是（ ）

A、唾液 B、胃液

C、膽汁 D、腸液

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)市七年級(jí)下第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體發(fā)育決定人體體格素質(zhì)、智力水平的關(guān)鍵時(shí)期是（ ）

A、童年期 B、青春期

C、青年期 D、壯年期

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營(yíng)養(yǎng)方式是 ，它與細(xì)菌的細(xì)胞比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是 。

（2）分析上面的過(guò)程，小芳不成功的原因是 。

（3）小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè) 。

（4）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）。內(nèi)液體冒出的氣體是 。

（5）小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái) 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，以朽木和糞便為營(yíng)養(yǎng)的蕈類、糞金龜子、蜣螂等生物屬于（ ）

A．消費(fèi)者 B．生產(chǎn)者 C．分解者 D．消費(fèi)者葙分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級(jí)上冊(cè)第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)層次的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

C．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D．組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→人體

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