特異性免疫：概念：出生以后才產(chǎn)生，只針對(duì)某一特定的_______   或  _____    起作用的免疫。
來(lái)源：出生以后逐漸建立起來(lái)的_            功能。
病原體     異物      后天防御
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在人類的發(fā)展過程中，傳染病始終與人類相伴，嚴(yán)重威脅了人類的健康．請(qǐng)閱讀以下材料，回答問題：
材料一：中新網(wǎng)2009年4月28日電，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)確認(rèn)，美國(guó)和墨西哥發(fā)生了人感染甲型H1N1流感疫情，另有多個(gè)國(guó)家報(bào)告發(fā)現(xiàn)疑似或確診的人感染甲型流感病例．此病在傳播途徑上可由人傳染給豬，豬傳染給人，也可在人群間傳播．人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介．…，但同時(shí)，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心專家表示，甲型H1N1流感并不可怕，目前雖尚無(wú)預(yù)防疫苗，但人感染此流感是可防、可控、可治的．
材料二：剛出生的嬰兒，通過接種卡介苗、乙肝疫苗，分別可以預(yù)防結(jié)核病和乙肝；出生3個(gè)月的嬰兒，一般都要接種預(yù)防白喉、百日咳和破傷風(fēng)的疫苗．
（1）材料一中甲型H1N1流感是由HIN1病毒引起的，那么H1N1病毒是這種傳染病的
病原體
病原體
，甲型H1N1流感具有
傳染性
傳染性
和
流行性
流行性
的特點(diǎn)．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你提出兩條個(gè)人預(yù)防甲型HIN1流感的措施：
①
①避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群擁擠場(chǎng)所．③注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；④避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所；⑤咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶．
①避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群擁擠場(chǎng)所．③注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；④避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所；⑤咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶．

（3）依圖B所示，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

（4）材料二中的預(yù)防接種在預(yù)防醫(yī)學(xué)上稱為
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
．這種免疫類型屬于
特異性免疫
特異性免疫
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?宜春模擬）隨著暑期的接近，同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形，如圖有兩個(gè)可愛的小寶寶：天使和帥哥，由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)回答以下問題：
（1）小天使這幾天患了瘧疾，在熟睡時(shí)，一只蚊子叮咬了她，然后又飛到隔壁咬了鄰居的小帥哥，結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾．在傳染病傳播的過程中，小帥哥最初沒得病時(shí)屬于
易感人群
易感人群
．
（2）小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗，接種的疫苗實(shí)際上就是抗原，以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生抗體，從而達(dá)到預(yù)防的目的．這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對(duì)“小天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來(lái)源：新教材完全解讀　八年級(jí)生物下冊(cè)　配人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：022

特異性免疫是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天________功能，受到________的作用，通過與________作斗爭(zhēng)而獲得的一種免疫力。這種免疫力只針對(duì)某一特定的________起作用，因而又稱________。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

非特異性免疫：概念：人人生來(lái)就有的，不針對(duì)某一特定的     ________  而是對(duì)多種________ 都有防御作用的免疫。
來(lái)源：人類在   _____   過程中逐漸建立起來(lái)的_              功能。

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