【題目】將魚的內臟埋入土中，過一段時間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)內臟不見了。下列解釋最合理的是

A.被土壤吸收了 B.被植物直接吸收了

C.被環(huán)境中的分解者分解了 D.通過內臟自身的呼吸作用消耗掉了

【答案】C

【解析】土壤中有營腐生生活的真菌和細菌，它們把魚的內臟分解成二氧化碳、水和無機鹽后，被植物吸收。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的同一性狀常常有兩種或多種不同的表現(xiàn)形式，例如：人的耳垂有分離（有耳垂）和緊貼（無耳垂）之分，眼瞼有單眼皮和雙眼皮的差異．下表是某家庭成員的部分遺傳性狀的調查結果，請回答：

性狀

父親

母親

女兒

耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

眼瞼

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮

（1）表中所涉及到的相對性狀有________對，寫出其中的1對________．

（2）控制有耳垂的基因是顯性的（用E表示），控制無耳垂的基因是陰性的（用e表示）．根據(jù)耳垂的遺傳圖解（如圖），寫出上述家庭中母親和女兒耳垂的基因組成：母親　________　；女兒　________．

（3）根據(jù)以上分析可知，人體性狀遺傳的實質是親代通過生殖過程把________傳遞給子代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生物學實驗中常用的器具之一，在觀察時，能起放大作用的結構是

A. 遮光器 B. 反光鏡 C. 目鏡和物鏡 D. 通光孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】增加物種的種類可以提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水”(一種能釋放二氧化碳的溶液)澆灌植物，能促進植物的生長。主要原因是它能

A. 減弱吸收作用 B. 增強光合作用

C. 減弱光合作用 D. 促進水分吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗，下面是她的探究過程。

（1）小薇為了驗證植物在光下也進行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的實驗裝置，培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，然后將裝置甲放在光下，1小時后將裝置甲內氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。可以得出結論______。如果選擇裝置乙進行驗證，也會成功嗎？______（會/不會）請解釋：______。

（2）小薇整理筆記時，繪制了24小時菠菜葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖（圖二）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖（圖三），圖二中植物葉片一天積累有機物最多的時刻是曲線上的______點。當外界溫度降低時，圖二中的a點會向______（上/下）移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些家庭把生態(tài)球作為家庭擺設，如圖。該球密封，內裝有水，還生活有甲、乙、丙 三條小魚；底部有沙子，并生活著一些水藻。請分析回答：

（1）該生態(tài)球可作為一個生態(tài)系統(tǒng)，因為球里有生物及生物生存的 ，

（2）為了使生態(tài)系統(tǒng)球里的生物存活較長時間，應將生態(tài)球放在 環(huán)境下。

（3）該生態(tài)球的生產(chǎn)者是 ，它能通過光合作用為小魚的生活提供有機物和 小魚以藻類為食，屬于該生態(tài)系統(tǒng)的 .

（4）該生態(tài)球中的腐生細菌能分解小魚的排泄物和其他有機物，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的 者，對生態(tài)系統(tǒng)內的 有重要作用。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于動物的本能行為的是：

A、蜘蛛結網(wǎng) B、鳥類孵卵 C、蜜蜂筑巢 D、鸚鵡說“你好”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動斷落以逃避敵害，蜥蜴的這種行為屬于（　�。�

A. 繁殖行為 B. 防御行為 C. 攻擊行為 D. 取食行為

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