10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是草、樹,直接以植物為食的消費(fèi)者是鼠和昆蟲.該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是貓頭鷹.
(2)圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為食物網(wǎng).寫出此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草、樹→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)”在該圖中“,草、樹是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此生產(chǎn)者是草、樹;直接以植物為食的消費(fèi)者是鼠、昆蟲.能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.”該生態(tài)系統(tǒng)中“,營養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹.因此數(shù)量最少的生物是貓頭鷹.
(2)圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,”這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系“,稱為食物網(wǎng).此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草、樹→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)”該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積“,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者,分解者把動(dòng)物遺體分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物回歸環(huán)境.
故答案為:(1)草、樹;鼠和昆蟲;貓頭鷹
(2)食物;食物鏈;食物網(wǎng);草、樹→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹
(3)分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.初到西藏等高海撥地區(qū)的游客,最初的幾天內(nèi),血液中的紅細(xì)胞會(huì)增多,這樣可以有更多血紅蛋白和氧結(jié)合,以滿足人體對(duì)氧的需要.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.與正常值相比,缺鐵性貧血患者血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單上,明顯減少的是( 。
A.白細(xì)胞B.血紅蛋白C.血小板D.血鈣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.以豌豆種子為實(shí)驗(yàn)材料,研究種子萌發(fā)過程中有關(guān)問題.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答問題:
實(shí)驗(yàn)(一)過程:有甲、乙兩個(gè)保溫瓶,甲瓶中放入萌發(fā)的種子,乙瓶中放入煮熟并滅菌的豌豆種子,瓶口用棉花塞住,各插入一個(gè)溫度計(jì),記錄初始各保溫瓶的溫度讀數(shù).一段時(shí)間后觀察兩溫度計(jì)的讀數(shù).
(1)以下能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是A.

(2)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)該結(jié)果的原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放能量.
實(shí)驗(yàn)(二)過程:若把萌發(fā)的種子栽培在適宜的環(huán)境中,種子會(huì)萌發(fā)成幼苗.
(3)在種子萌發(fā)及長(zhǎng)成幼苗的過程中有機(jī)物含量的變化情況是D
A.不變     B.減少     C.先增加后減少     D.先減少后增加
(4)若把萌發(fā)的幼苗放在黑暗的地方,幼苗不能正常生長(zhǎng)的原因是什么?在黑暗的環(huán)境幼苗無法進(jìn)行光合作用.
(5)若(1)中C圖表示保溫瓶?jī)?nèi)兩種氣體的變化情況,請(qǐng)問:甲表示二氧化碳,此過程表示種子在進(jìn)行的生理過程是呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來源是陽光;有機(jī)物的制造者是藻類.
(2)大魚與小魚之間的關(guān)系是捕食,小魚與小魚之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:藻類→小魚→大魚
(4)除我們從圖中能看到的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌、真菌也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,那么精子、卵細(xì)胞、受精卵和口腔細(xì)胞中的染色體數(shù)目依次分別是( 。
A.23對(duì)、23對(duì)、23對(duì)、23條B.23條、23條、23條、23條
C.23條、23條、23對(duì)、23對(duì)D.23條、23對(duì)、23對(duì)、23對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在一朵花中,對(duì)植物自身來說最重要的結(jié)構(gòu)是(  )
A.花蕊B.花瓣C.子房D.雌蕊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.觀察臨時(shí)裝片時(shí),不能將顯微鏡向后傾斜的原因是(  )
A.不便于對(duì)光
B.不便于畫生物圖
C.不便于調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.容易使裝片里的液體溢出,從而影響觀察,并損壞顯微鏡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案