將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式用線連接
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、骨是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)B、骨骼肌收縮為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力C、一個(gè)動(dòng)作可以由一塊骨骼肌獨(dú)立完成D、屈肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因的論述，正確的是（　　）
A、骨骼肌收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)B、動(dòng)物的某種運(yùn)動(dòng)形式，可以沒(méi)有骨的參與C、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的D、以上論述都是正確的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鳥(niǎo)類足的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境的．根據(jù)圖形回答問(wèn)題：
（1）圖A適合于
 
．
（2）圖B適合于
 
．
（3）適于沙灘行走的足是
 
．
（4）適于奔跑的足是
 
．
（5）適于游泳的足是
 
．
（6）通過(guò)以上分析說(shuō)明了
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

各種動(dòng)物都依靠特有的運(yùn)動(dòng)器官來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)：如，魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是
 
，其中尾鰭具有保持前進(jìn)方向的作用，而胸鰭和腹鰭的作用則是保持身體的平衡；昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是
 
；爬行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是
 
；鳥(niǎo)類的運(yùn)動(dòng)器官是翼；而單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng)則依靠
 
的擺動(dòng)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

隨著一些人品嘗“野味”的需求越來(lái)越大，小勇同學(xué)家附近的一些飯店推出了不少用野生鳥(niǎo)類做成的佳肴．小勇不忍心讓更多可愛(ài)的小鳥(niǎo)慘死，毅然向野生動(dòng)物保護(hù)部門舉報(bào)．執(zhí)法人員在餐館里發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足，其形態(tài)如圖．

這四種鳥(niǎo)屬于不同類群，有游禽、涉禽、猛禽和攀禽，請(qǐng)你根據(jù)足的形狀推測(cè)：
（1）A屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（2）B屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（3）C屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（4）D屬于
 
，判斷的理由是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義是（　�。�
A、有利于進(jìn)化和爭(zhēng)得配偶B、有利于個(gè)體生存和種族繁衍C、有利于冬眠和渡過(guò)寒冬D、有利于尋找食物和依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于先天性行為的是（　　）
A、貓捉老鼠B、公雞報(bào)曉C、螞蟻搬家D、老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A、散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食B、繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配C、魚(yú)群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵D、一只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨

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