【題目】近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道。為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:
㈠該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?
㈡實驗過程:
⑴取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康_______________的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。
⑵用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結果如表:
組別 | 鎘濃度(mg/mL) | 生理鹽水用量 | 24h死亡率 |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
組別 | 鎘濃度(mg/mL) | 生理鹽水用量 | 24h死亡率 |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
⑶實驗結論:根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率___________。說明鎘含量越高,對人體的危害_____________。
㈢請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題:
⑴該同學設置A組的目的是___________。該實驗的實驗變量是_________________。
⑵為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須_________(填“相同”或“不同”)。
⑶該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)____________________________________________________________。
⑷“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內______________,仍然會對人體造成危害。
【答案】 基本相同(或相同) 升高 越大 形成對照實驗 只含不同濃度鎘的生理鹽水 相同 偶然性 富集(或累積)
【解析】(二)實驗過程:(1)為了控制單一變量,取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。
(3)實驗結論:“根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加”,小鼠的死亡率升高!罢f明鎘含量越高”,對人體的危害越大。
(三)(1)實驗中“取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半”,“用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗”。因此4組唯一不同的量是只含不同濃度鎘的生理鹽水,其他條件相同。所以該實驗的變量是只含不同濃度鎘的生理鹽水。為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同。
(2)“為了控制單一變量”,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同(填相同或不同)。
(3)“該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠”,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)偶然性。
(4)有些有毒物質如鎘具有化學性質穩(wěn)定且不易分解、在生物體內積累而不易排出等特點,所以,有毒物質沿食物鏈流動逐級積累!啊速M糧食是可恥的’,于是該同學用‘鎘大米’喂雞”,但鎘通過食物鏈(水稻→雞→人)最終不斷在人體內富集,仍然會對人體造成危害。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活中你一定有這樣的經驗,用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜。學習了發(fā)酵技術以后,你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕。發(fā)糕暄軟多孔,美味可口,人人都愛吃,做起來其實并不難。
1.材料用具:面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。
2.制作方法:①洗凈雙手和所需要的器具。②在碗內用少量溫水將酵母化開。③在面盆內將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉。邊揉邊加水,直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F。④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4~5小時。⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內隔水蒸30分鐘。⑥將蒸熟的發(fā)糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用。
請分析回答:
(1)鮮酵母中含有酵母菌,與細菌相比,酵母菌細胞結構的主要特點是________________。
(2)用溫開水將酵母化開的原因是_______________________________________________。
(3)將面團放在溫暖的地方發(fā)酵是因為__________________________________。
(4)蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔,是因為發(fā)酵過程中產生的_______________氣體遇熱膨脹造成的。
(5)某同學將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵,結果蒸出的發(fā)糕有些酒味,你認為可能的原因是___________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題:
材料一:地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來,已有5億種生物存在,如今絕大多數(shù)已經
消失。地質年代物種滅絕的速度極為緩慢,鳥類平均300年滅絕1種,獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年,每10年滅絕1種動物;從1850年到1950年,鳥獸的平均滅絕速度為每年1種。
材料二:一項研究顯示了哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的原因,如下表所示:
原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種的影響 | 其他原因 |
鳥類 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳類 | 31% | 32% | 17% | 20% |
材料三:目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被細菌等微生物降解,但如果我們用塑料袋把垃圾包起來,不僅延緩了垃圾消失時間,而且造成不可挽救的危害,這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。
(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為 。
(2)由材料二可知,哺乳類和鳥類瀕;蚴艿酵{的主要原因是 ,保護哺乳類和鳥類最有效的措施是 。
(3)由材料三可知,“垃圾袋裝化”難于被分解的原因是 。
(4)結合生活實際和所學知識,談談我們如何參與保護環(huán)境: (答一條即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)生在檢測某人血漿、腎小囊腔內以及輸尿管內液體中時,發(fā)現(xiàn)其含甲乙兩種物質的情況如下表。試分析判斷甲乙分別是( )
血漿 | 腎小囊腔內的液體 | 輸尿管內的液體 | |
甲 | 0.03% | 0.03% | 1.8% |
乙 | 0.1% | 0.1% | 0% |
A. 甲是尿素,乙是葡萄糖 B. 甲是尿素,乙是蛋白質
C. 甲是葡萄糖,乙是無機鹽 D. 甲是葡萄糖,乙是蛋白質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成成分.下列有關動物在生物圈中作用的敘述,不正確的是( )
A.動物不一定都是生物圈中的消費者
B.動物能促進植物的繁殖和分布
C.蝗蟲吃水稻、青蛙吃蝗蟲、蛇吃青蛙,由此可見動物的食性為雜食性
D.動物是食物鏈中重要的結構組成部分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗,設計了如下方案:
蝌蚪數(shù)量 | 水質 | 甲狀腺 | 飼料 | |
甲缸 | 20只 | 1000毫升清潔河水 | 破壞 | 相同 |
乙缸 | 20只 | 1000毫升清潔河水 | 正常 |
據(jù)表回答問題:
(1)該實驗的“假設”是:___________________________。
(2)“預測”該實驗的結果是:甲缸蝌蚪_________________。乙缸蝌蚪___________________。
(3)本實驗的變量是:________________。
(4)分析實驗結果,得到本實驗的結論是:____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對神經系統(tǒng)的描述正確的是
A.中樞神經系統(tǒng)由腦和腦神經組成
B.神經沖動在神經元的傳導方向是由軸突末梢傳向樹突
C.在中樞神經系統(tǒng)內,神經元胞體集中出現(xiàn)的部位叫灰質
D.在周圍神經系統(tǒng)內,神經元胞體集中出現(xiàn)的部位叫神經
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