分析 (1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房.肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.
(2)圖示表示了血液循環(huán)的途徑,“→”表示血液的流動(dòng)方向,“⇒”、“?”表示物質(zhì)交換,A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,其中A是右心房,B是左心房,C是右心室,D是左心室;①是二氧化碳,②是氧氣.
解答 解:(1)分析圖示可知:血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),圖示中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔:右心房、左心房、右心室、左心室.其中心肌壁最厚的是左心室.
(2)血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;因此與心臟相連的四條血管中流動(dòng)脈血的有肺靜脈和主動(dòng)脈.
(3)靜脈注射藥物,藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:上下腔靜脈→A→C→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→B→D→主動(dòng)脈,即藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是A→C→B→D.
(4)血液與組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.分析圖示中的箭頭可知,②代表的氣體是氧氣,它能進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),是通過(guò)氣體擴(kuò)散來(lái)實(shí)現(xiàn)的.氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后,在線粒體處參與分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量釋放出來(lái)供給人體生命活動(dòng)的需要.
(5)小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,血液流經(jīng)小腸處的毛細(xì)血管后,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多,同時(shí)血液中的氧氣被小腸中的組織細(xì)胞利用,因此血液流經(jīng)小腸絨毛處毛細(xì)血管后變成了含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.
故答案為:(1)左心室;
(2)肺靜脈、主動(dòng)脈(填一個(gè)即可);
(3)A;
(4)氧氣;
(5)靜脈血;
點(diǎn)評(píng) 以圖示為依托,考查了循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn),難度較大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AA 和 AA | B. | AA 和 aa | C. | Aa 和Aa | D. | aa 和 aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 快速繁育無(wú)病毒植株是應(yīng)用了植物的嫁接技術(shù) | |
B. | 抗蟲(chóng)棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | “多莉羊”的誕生應(yīng)用了克隆技術(shù) | |
D. | 釀酒應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素 D | B. | 維生素 C | C. | 維生素 B | D. | 維生素 A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡內(nèi)的氣體交換 | B. | 肺的通氣 | ||
C. | 組織里的氣體交換 | D. | 體內(nèi)的氣體交換 |
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