【題目】下列關于細胞分裂意義的敘述,錯誤的是(????? )
A. 細胞分裂可保證生物體的正常生命活動??? B. 多細胞生物的細胞分裂與繁殖新個體無關
C. 單細胞生物可通過細胞分裂進行繁殖??? D. 細胞分裂可促使多細胞個體從小長大、細胞更新
【答案】B
【解析】
對于單細胞生物來說,細胞分裂的意義在于個體繁殖,而對于多細胞生物來說,多細胞生物的細胞分裂不僅與繁殖新個體有關,而且能促使新個體由小長大,使生物體不斷更新衰老死亡的細胞,從而保證生物體的正常生命活動。
多細胞生物的細胞分裂,使生物體不斷更新衰老死亡的細胞,從而保證生物體的正常生命活動,A正確;在形成生殖細胞(精子和卵細胞)的細胞分裂過程中,染色體都要減少一半。而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。精子和卵細胞的染色體數(shù)目比體細胞的染色體數(shù)目減少一半。因此多細胞生物的細胞分裂與繁殖新個體有關,即減數(shù)分裂能產(chǎn)生生殖細胞,B錯誤;單細胞生物通過細胞分裂產(chǎn)生新個體。即單細胞生物細胞分裂,使單細胞生物個體數(shù)增加,C正確;細胞分裂使細胞數(shù)目增多,因此,細胞分裂可促使多細胞個體從小長大、細胞更新,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究:葉綠素的形成與光照的關系。閱讀下面的資料,它會給你的探究活動提供一些啟示。
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下,是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照,過一段時間后,它又變成綠色的韭菜了。
(1)根據(jù)以上資料,你提出的問題是:__________________________________________?
(2)針對你提的問題,請作出假設:____________________________________________。
(3)實驗設計:取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個容器中,保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到光下培養(yǎng),將乙放到______處培養(yǎng)。
(4)請你預測實驗現(xiàn)象:幾天后,甲容器中的幼苗是_____色的,乙容器中的幼苗是_____色的。
(5)本題中的實驗變量是___________________________________________。
(6)你可以得出的結論是:___________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1) “金蟬脫殼”這個成語,從生物學角度看,是指蟬在發(fā)育過程中存在的蛻皮現(xiàn)象。(_______)
(2)子代細胞核中的基因,一半來自母親,一半來自父親。(_______)
(3)近視不是一種傳染性眼疾。(_______)
(4)現(xiàn)在地球上仍然會形成原始生命。(_______)
(5)蚊、蠅、虱和狂犬都是病原體。(_______)
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【題目】你發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在的你比童年的你長高了,這是由于你身體內的細胞 (????? )
A. 數(shù)目增多的結果??? B. 體積增大的結果
C. 數(shù)目增多,體積增大的結果??? D. 數(shù)目不變.體積增大的結果
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【題目】麗麗的媽媽向鄰居要了一棵小樹苗,不合理的移栽方法是( 。
A. 選擇陽光明媚的中午移栽??? B. 剪去部分枝葉
C. 移栽時根部帶一坨土??? D. 在陰天或傍晚移栽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于輸血的說法中,錯誤的是( 。
A. 首先考慮給病人輸同型血
B. O型血可以少量輸給其他三種血型的病人
C. AB型血的病人可以少量接受其他三種血型的血
D. 病人情況危急、找不到適合血型的血時,可先少量輸入其他人血
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【題目】下列是幾種生物的生殖方式
①草履蟲的身體由一個細胞組成,但可以直接由一個細胞生成兩個新個體;
②橘子皮上落上青霉的孢子,在適宜的環(huán)境中可以長出青霉;
③水螅在營養(yǎng)充分、水溫適宜時,會從母體的一定部位生出芽體,芽體長大后從母體脫落下來形成獨立的新個體;
④將一段帶芽的月季枝條插入潮濕的土壤中,不久后一株完整的新植株就會長成。
根據(jù)以上現(xiàn)象回答下列問題。
(1)屬于________生殖,所以產(chǎn)生的兩個新個體_____________都大體相同。
(2)屬于______________生殖。
(3)屬于_____________生殖。(4)④屬于_____________生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物實驗小組同學發(fā)現(xiàn),花生果實有大小品種,即使就是大花生也有大小之分,于是他們提出問題、設計實驗、進行論證,分別仔細選出5粒大花生和5粒小花生,進行測量(長度),統(tǒng)計數(shù)據(jù),見表.請你回答下列問題:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 平均值 |
大花生 | 23.5mm | 22.8mm | 23.1mm | 23.1mm | 23mm | ? |
小花生 | 9.2mm | 8.8mm | 9.1mm | 8.9mm | 9.2mm | ? |
?
(1)提出問題:花生果實大小存在著變異嗎?
(2)作出假設:__________________________________________________.
(3)請你計算大花生的長度的平均值:______________________mm.
(4)該實驗設計中有兩個明顯的錯誤:一是沒有________________取樣,二是數(shù)量________________________.
(5)選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去,所收獲的花生都是大花生嗎?___________________________.
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