18.如圖是肺泡與血液氣體交換示意圖:
(1)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí),氧氣由肺泡進(jìn)入血液,二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡,完成氣體交換.
(2)氧從肺泡進(jìn)入血液后與與血液中的血紅蛋白結(jié)合.
(3)從B中排出的氣體可讓澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明B中的氣體含較多的二氧化碳.
(4)氧最后是在細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器線(xiàn)粒體中被利用,從而產(chǎn)生二氧化碳的.

分析 一種氣體總是從多的地方向少的地方擴(kuò)散,直到平衡為止,這是氣體的擴(kuò)散作用;圖示是肺泡與血液氣體交換示意圖,它們是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,A表示肺動(dòng)脈,B表示肺靜脈.

解答 解:(1)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí),肺泡中氧氣濃度高、二氧化碳濃度低,周?chē)褐醒鯕獾臐舛鹊汀⒍趸紳舛雀,因此血液中的二氧?)肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞,因此肺泡中的氧氣進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞,進(jìn)入血液后與與血液中的血紅蛋白結(jié)合.,A正確、
(3)二氧化碳能讓澄清的石灰水變渾濁,從B中排出的氣體可以讓澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明B中的氣體含有較多的二氧化碳.
(4)線(xiàn)粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,是植物、動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器.
故答案為:(1)氧氣;二氧化碳
(2)血紅蛋
(3)二氧化碳
(4)線(xiàn)粒體

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,了解線(xiàn)粒體能量轉(zhuǎn)換的功能及二氧化碳能讓澄清的石灰水變渾濁的特性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)蝴蝶生殖發(fā)療過(guò)程中各階段的形態(tài)圖回答:
(1)蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育;
(2)與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程相比蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育;其一生要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.使被子植物成為目前陸地上最具優(yōu)勢(shì)的植物類(lèi)群的特點(diǎn)有( 。
①一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸能夠暢通無(wú)阻
②能夠產(chǎn)生種子,種子的生命力比孢子強(qiáng)得多,壽命也比孢子長(zhǎng)
③一般都能開(kāi)花結(jié)果,果實(shí)能保護(hù)里面的種子成熟,不少果實(shí)能幫助種子傳播
④根、莖、葉都很發(fā)達(dá),里面都有輸導(dǎo)組織,植株長(zhǎng)得很高大.
A.①②B.③④C.②④D.①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物進(jìn)化敘述正確的是( 。
A.在現(xiàn)代條件下,黑猩猩也可以進(jìn)化為人類(lèi)
B.原始的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化為原始的哺乳類(lèi)
C.青霉素的效果越來(lái)越差,是其對(duì)病原體選擇的結(jié)果
D.長(zhǎng)頸鹿為了吃高處的食物,經(jīng)常伸長(zhǎng)從而使頸很長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.植物細(xì)胞有            ,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.( 。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡B.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體
C.細(xì)胞壁、葉綠體、液泡D.細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體、葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是( 。
A.心臟B.肝臟C.腎臟D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A是動(dòng)脈血管,B是毛細(xì)血管.
(2)A的判斷依據(jù)是血液由主干流向分支,B判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)
(3)這三種血管中,血流速度最慢的是B.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.寫(xiě)出動(dòng)物的呼吸器官:
①魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,用鰓呼吸.
②兩棲動(dòng)物幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲,用肺呼吸,并且皮膚輔助呼吸.
③爬行動(dòng)物終生用肺呼吸.
④鳥(niǎo)類(lèi)用肺呼吸,并且氣囊輔助呼吸.
⑤哺乳動(dòng)物用肺 呼吸,胎生哺乳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在探究“蛆是從哪兒來(lái)的”實(shí)驗(yàn)中,選擇兩塊大小相同的豬肉分別放在 兩個(gè)同樣大小的玻璃碗里,其中一個(gè)碗口覆蓋有紗布,另一個(gè)碗口敞開(kāi).放 在同一環(huán)境下,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是( 。
A.豬肉是否見(jiàn)光B.豬肉是否覆蓋
C.豬肉是否放在同一溫度下D.豬肉里原先是否有蛆存在

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