18.如圖是肺泡與血液氣體交換示意圖:
(1)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時,氧氣由肺泡進入血液,二氧化碳由血液進入肺泡,完成氣體交換.
(2)氧從肺泡進入血液后與與血液中的血紅蛋白結(jié)合.
(3)從B中排出的氣體可讓澄清的石灰水變渾濁,說明B中的氣體含較多的二氧化碳.
(4)氧最后是在細胞中的能量轉(zhuǎn)換器線粒體中被利用,從而產(chǎn)生二氧化碳的.

分析 一種氣體總是從多的地方向少的地方擴散,直到平衡為止,這是氣體的擴散作用;圖示是肺泡與血液氣體交換示意圖,它們是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的,A表示肺動脈,B表示肺靜脈.

解答 解:(1)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管時,肺泡中氧氣濃度高、二氧化碳濃度低,周圍血液中氧氣的濃度低、二氧化碳濃度高,因此血液中的二氧(2)肺泡外纏繞著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都佷薄,只有一層上皮細胞,因此肺泡中的氧氣進入血液需要經(jīng)過兩層細胞,進入血液后與與血液中的血紅蛋白結(jié)合.,A正確、
(3)二氧化碳能讓澄清的石灰水變渾濁,從B中排出的氣體可以讓澄清的石灰水變渾濁,說明B中的氣體含有較多的二氧化碳.
(4)線粒體能為細胞的生命活動提供能量,是植物、動物進行呼吸作用的場所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器.
故答案為:(1)氧氣;二氧化碳
(2)血紅蛋
(3)二氧化碳
(4)線粒體

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確細胞中的能量轉(zhuǎn)換器,了解線粒體能量轉(zhuǎn)換的功能及二氧化碳能讓澄清的石灰水變渾濁的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請根據(jù)蝴蝶生殖發(fā)療過程中各階段的形態(tài)圖回答:
(1)蝴蝶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育;
(2)與蝴蝶的發(fā)育過程相比蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育;其一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個時期.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.使被子植物成為目前陸地上最具優(yōu)勢的植物類群的特點有( 。
①一般都具有非常發(fā)達的輸導(dǎo)組織,保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運輸能夠暢通無阻
②能夠產(chǎn)生種子,種子的生命力比孢子強得多,壽命也比孢子長
③一般都能開花結(jié)果,果實能保護里面的種子成熟,不少果實能幫助種子傳播
④根、莖、葉都很發(fā)達,里面都有輸導(dǎo)組織,植株長得很高大.
A.①②B.③④C.②④D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物進化敘述正確的是( 。
A.在現(xiàn)代條件下,黑猩猩也可以進化為人類
B.原始的鳥類進化為原始的哺乳類
C.青霉素的效果越來越差,是其對病原體選擇的結(jié)果
D.長頸鹿為了吃高處的食物,經(jīng)常伸長從而使頸很長

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.植物細胞有            ,而動物細胞沒有.( 。
A.細胞壁、細胞膜、液泡B.細胞壁、細胞核、葉綠體
C.細胞壁、葉綠體、液泡D.細胞膜、線粒體、葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體血液循環(huán)的動力器官是( 。
A.心臟B.肝臟C.腎臟D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是小魚尾鰭內(nèi)的血液流動圖.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A是動脈血管,B是毛細血管.
(2)A的判斷依據(jù)是血液由主干流向分支,B判斷的依據(jù)是紅細胞單行通過
(3)這三種血管中,血流速度最慢的是B.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.寫出動物的呼吸器官:
①魚類終生生活在水中,用鰓呼吸.
②兩棲動物幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲,用肺呼吸,并且皮膚輔助呼吸.
③爬行動物終生用肺呼吸.
④鳥類用肺呼吸,并且氣囊輔助呼吸.
⑤哺乳動物用肺 呼吸,胎生哺乳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在探究“蛆是從哪兒來的”實驗中,選擇兩塊大小相同的豬肉分別放在 兩個同樣大小的玻璃碗里,其中一個碗口覆蓋有紗布,另一個碗口敞開.放 在同一環(huán)境下,在這個實驗中,實驗變量是( 。
A.豬肉是否見光B.豬肉是否覆蓋
C.豬肉是否放在同一溫度下D.豬肉里原先是否有蛆存在

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