【題目】在影響生物生存的環(huán)境因素中，非生物因素可忽略不計。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

考點: 環(huán)境對生物的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 地磁的南極與地理的北極重合

B. 丹麥物理學(xué)家奧斯特最早記述了磁偏角

C. 鴿子和綠海龜都是利用地磁場進行導(dǎo)航的

D. 指南針靜止時北極所指的方向是地理的南極附近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是人體不同部位氧氣和二氧化碳含量的相對值，對此分析正確的是（ ）

A．①代表肺靜脈內(nèi)血液

B． ②表示肺泡處

C． ③代表組織細胞

D． ④表示流經(jīng)大腦的血液

物質(zhì)

①

②

③

④

氧氣

4

98

50

102

二氧化碳

46

12

50

40

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（下圖），該實驗的結(jié)論是

①光合作用需要葉綠素

②光合作用需要光

③光合作用產(chǎn)生氧氣

④光合作用產(chǎn)生淀粉

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】丹江口市土關(guān)埡鎮(zhèn)做為十堰市“南大門”近年來交通、農(nóng)業(yè)觀光業(yè)等發(fā)展迅速，塑料大棚處處可見，為了實現(xiàn)“處處綠波蕩漾，遍地碩果累累”，請你依據(jù)所學(xué)的光合作用原理，為農(nóng)民們提出至少兩點增產(chǎn)的合理化建議：

（1） 。

（2） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗分析

我們都有這樣的生活經(jīng)驗：細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？小明同學(xué)設(shè)計了如下探究實驗：

①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。

②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

③取2只潔凈試管，編為1號和2號，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號試管加入2毫升清水，向2號試管加入2毫升唾液，充分振蕩，將兩只試管同時放入37℃溫水中10分鐘。

④取出2只試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細觀察試管中顏色的變化

（1）實驗中1、2號試管形成一組對照實驗，其變量是___________________。

（2）小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管，分別模擬了__________________________________。

（3）實驗過程中，要用37℃的溫水為試管保溫，是因為食物的消化需要______________________________。

（4）預(yù)測實驗現(xiàn)象：不會變藍色的是________號試管，原因是_____________________。

（5）通過以上實驗可以推測，口腔對淀粉既能進行_________消化，又能進行_________________消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類漫長的進化過程中，有以下幾個階段，按照時間先后順序排列正確的是（ ）

①使用簡單的工具

②腦的發(fā)育

③直立行走

④用火

⑤語言的產(chǎn)生

⑥制造和使用復(fù)雜工具

A．①③⑥④②⑤

B．③①⑥④②⑤

C．①③②⑥④⑤

D．③①④⑥②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡外面纏繞著毛細血管，這有利于（ ）

A．肺與血液進行氣體交換 B．肺與外界的氣體交換

C．增加肺進行氣體交換的面積 D．氣體順利運輸?shù)浇M織

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同步練習(xí)冊答案