【題目】鉛是一種在生物體內難以分解和排出的物質。在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關系，經(jīng)檢測它們體內殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構成是（ ）

生物

甲

乙

丙

丁

鉛的相對含量

0.04

0.16

0.08

0.32

A.乙→丙→丁→甲B.丁→乙→丙→甲C.甲→丙→乙→丁D.甲→乙→丙→丁

【答案】C

【解析】

此題考查的知識點是有害物質沿著食物鏈積累。解答時可以從有害物質的多少與食物鏈的關系方面來切入。

在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質含量越少。表格中有害物質的由少到多依次是甲0.04、丙0.08、乙0.16、丁0.32。因此最可能的食物鏈構成是甲→丙→乙→丁，C正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關人體免疫與健康的說法中，錯誤的是（ ）

A.白細胞吞噬侵入人體的細菌，屬于人體的第一道防線

B.嬰兒注射的乙肝疫苗屬于抗原，該免疫屬于特異性免疫

C.將甲型H7N9流感患者進行隔離，屬于控制傳染源

D.與艾滋病病毒感染者進行一般的生活和工作接觸，不會感染艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關被子植物種子和果實形成過程的說法中，正確的是

A. 一個精子和一個卵細胞分別與兩個極核受精的過程，叫雙受精

B. 西瓜果實中有許多種子，這是因為西瓜花的結構中有多個子房

C. 綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動是開花和傳粉

D. 落在柱頭上的花粉，萌發(fā)生出花粉管，每個花粉管中含有兩個精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）請將下列現(xiàn)象與相應的生物特征用線連接起來。

①老鼠見到貓就逃 a.生物能對外界刺激作出反應

②鯨呼氣時產(chǎn)生水柱 b.生物能生長和繁殖

③動物每日排尿和排便 c.生物能進行呼吸

④鴿子長大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿 d.生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物

①_____②_____③_____④_____

（2）將探究螞蟻食性的過程與科學探究步驟用線連接起來 。

①提出問題 a.螞蟻可能愛吃甜的食物

②做出假設 b.在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖

③設計實驗 c.螞蟻愛吃什么樣的食物呢

④得出結論 d.將實驗結果告訴他人并進行比較

⑤表達與交流 e.分析和處理數(shù)據(jù)

①_____②_____③_____④_____⑤_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明了生物之間存在著斗爭關系，這句話中影響螳螂生活的生物因素有（　�。�

A.蟬、黃雀B.蟬、黃雀和其他螳螂

C.樹、蟬、黃雀和其他螳螂D.樹、蟬、黃雀、其他螳螂和水、陽光等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按要求完成下列一項試驗.

題目：膝跳反射

（一）目的要求

（1）通過做膝跳反射實驗，知道什么是反射.

（2）學習做膝跳反射實驗的方法.

（二）方法步驟

步驟要點

注意事項

（1）分組. 2人一組，輪流實驗.

（2）受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿______地搭在這條腿上.

（3）實驗者用手掌內側的邊緣_______叩擊受試者上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應.

△準備被叩擊的腿搭在另一條腿上后，不能觸及其它任何物體，腿部肌肉要放松.

△叩擊部位在髕骨下沿，可以先用手找到髕骨，叩擊時動作要快，力量不一定大.

（三）請回答：

（1）叩擊韌帶時，小腿有什么反應？______

（2）想一想，這種反應應該叫什么？______

（3）這種反應是先天就有的，還是生活中逐漸獲得的？______

（4）膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“霉菌的生活受哪些因素的影響”，某同學進行了如下實驗：將一個面包平均分成三份，分別按表中A、B、C三組進行不同的處理，其實驗過程如下：

組別

A

B

C

實驗處理

烘干后置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在冰箱里。

實驗結果

（5天后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

請回答下列問題：

（1）該實驗有________組對照實驗。

（2）在整個實驗中起對照作用的是________組。

（3）從A與B兩組實驗觀察的結果中，可得出的結論是________________________________________。

（4）從C與B兩組實驗觀察的結果中，可得出的結論是________________________________________。

（5）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是應該在________________條件下保存食品。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物實驗活動的操作步驟與其相應的目的，不正確的是：

實驗活動

操作步驟

操作目的

A

觀察葉片的結構

捏緊并排的兩片刀片

保證切片更薄

B

利用酒精脫去葉綠素

隔水加熱

脫色快

C

觀察小魚尾鰭血液流動

用滴管向棉絮上滴清水保持濕潤

隹持小魚呼吸

D

觀察雞卵結構

從雞卵的鈍端敲破卵殼

便于觀察到氣室

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過生物課程的學習，讓我們對生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說法正確的是（ ）

A.生物都要繁殖后代B.生物都是由細胞構成的

C.生物都能快速運動D.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳

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