【題目】下列敘述中能構(gòu)成完整食物鏈的是（　�。�

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后B. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米

C. 草被羊吃，羊被狼吃D. 貓頭鷹捕食田鼠，狐貍也吃田鼠

【答案】C

【解析】

此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。因?yàn)槭澄镦滙w現(xiàn)的是食物關(guān)系，所以其中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者。食物鏈的起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者。

A、蝗螂捕蟬，黃雀在后。不能完整地表示一條食物鏈，因?yàn)槠渲腥鄙偕a(chǎn)者。故不符合題意。

B、大魚吃小魚，小魚吃蝦米。不能完整地表示一條食物鏈，因?yàn)槠渲腥鄙偕a(chǎn)者。故不符合題意。

C、草被羊吃，羊被狼吃，草是生產(chǎn)者，羊和狼是消費(fèi)者，并且他們之間構(gòu)成吃與被吃的關(guān)系，能完整地表示一條食物鏈，故符合題意。

D、貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠。不能完整地表示一條食物鏈，因?yàn)槠渲腥鄙偕a(chǎn)者。故不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年春天，北京地區(qū)的迎春、山桃等早春植物開(kāi)花后，很快就會(huì)吸引蜜蜂前來(lái)采蜜傳粉。吸引蜜蜂飛到花朵上的原因是什么呢？某生物小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究。

（1）假設(shè)促使蜜蜂飛向花朵的因素（即提出假設(shè)）：

假設(shè)一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關(guān)。

假設(shè)二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的形態(tài)有關(guān)。

假設(shè)三：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的______有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

實(shí)驗(yàn)一：提出假設(shè)一的小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將蜜蜂放入一個(gè)透明封閉（能透氣）的容器中，用一張帶有適量蜜糖的藍(lán)色卡片反復(fù)多次吸引該蜜蜂前來(lái)取食蜜糖。多次重復(fù)后將該卡片撤走，重新放入多張與該藍(lán)色卡片大小、形狀相同，但__________的卡片，以及一張藍(lán)色卡片，這些卡片上均______（選填“涂抹”或“不涂抹”）蜜糖。然后不斷變換這些卡片的位置，每變換一次，就觀察并記錄該蜜蜂停留在不同顏色卡片上的次數(shù)，重復(fù)________（一或多）次。同學(xué)們分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)蜜蜂停留在藍(lán)色卡片上的次數(shù)__________，從而得出結(jié)論是蜜蜂能夠分辨藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)二：提出假設(shè)二的小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將蜜蜂放入一個(gè)_____________的容器中，用____顏色、但形態(tài)_____的卡片，每個(gè)卡片上均涂抹上蜜糖。然后不斷變換這些卡片的位置，每變換一次，就觀察并記錄該密封停留在不同形態(tài)卡片上的次數(shù)，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)。

（3）只用1只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是否可靠？_______。理由是________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，看不到白亮的視野。對(duì)其原因的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 使用了低倍鏡B. 反光鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)光源

C. 物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔D. 光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應(yīng)的是（ ）

A. 沙漠的駱駝尿液很少B. 寒冷海域的海豹皮下脂肪很少

C. 荒漠的駱駝刺根系很發(fā)達(dá)D. 山頂樹(shù)木形成旗形樹(shù)冠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜

B. 實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片未遮光部分變藍(lán)色

D. 本實(shí)驗(yàn)只能證明光合作用需要光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　　）

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 池塘生態(tài)系統(tǒng)

C. 人工牧場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】他是有著“黃金手臂”的老爺爺，他的血拯救了超過(guò)200萬(wàn)嬰兒的生命，他的名字叫做 James Harrison，你知道他的體細(xì)胞中染色體數(shù)目及性染色體的組成嗎？（　�。�

A. 23條，XX B. 46條，XY C. 23條，XY D. 46條，XX

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年,“上海世博會(huì)”主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過(guò)植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?

A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸騰作用

C.光合作用和蒸騰作用 D.氣體交換和吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為。動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是161次、35次、6次。三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從高到低的順序是

A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 D. 甲、丙、乙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案