19．下列植物中不屬于藻類(lèi)植物的是（　�。�
A．衣藻B．水綿C．海帶D．滿江紅

分析 藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，能進(jìn)行光合作用．據(jù)此解答．

解答 解：衣藻、水綿、海帶等無(wú)根莖葉的分化，屬于藻類(lèi)植物．滿江紅有根莖葉的分化，屬于蕨類(lèi)植物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握藻類(lèi)植物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象不常見(jiàn)
B．子女不一定和父母的性狀完全相同
C．人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)從最初的性狀開(kāi)始逐漸深入到基因水平
D．生物圈中生物種類(lèi)繁多，生物之間各種各樣的差異源于生物的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)消化腺分泌的消化液如下表，請(qǐng)你指出含消化液最多的器官是（　�。�
唾液胃液腸液膽汁胰液
1500毫升2000毫升1500毫升500毫升1500毫升
A．胃B．小腸C．大腸D．口腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖．①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的小腸部位進(jìn)行的．
（2）②表示氧氣，經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量增加（增加、減少），血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．
（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞，該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞核．
（4）由泌尿系統(tǒng)形成尿液必須經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)，作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程．
（5）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞，試寫(xiě)出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．動(dòng)物行為多種多樣，根據(jù)動(dòng)物行為的獲得途徑，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．根據(jù)動(dòng)物行為的功能又可以分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、、節(jié)律行為、社會(huì)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．W 人的一個(gè)動(dòng)作都不是獨(dú)立完成的．都是多塊肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)作完成的．其中起動(dòng)力作用的是骨骼肌，起支點(diǎn)用的是關(guān)節(jié)，起杠桿作用的是骨．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)從圖中總結(jié)出家鴿適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)．

（1）由圖1可以看出鳥(niǎo)的飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸肌發(fā)達(dá)，可牽動(dòng)兩翼完成飛行
（2）由圖2可知在鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，他們與肺想通，可以增強(qiáng)呼吸效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．家鴿在飛行的過(guò)程中要消耗大量的氧氣，能幫助家鴿身體完成氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A．氣囊和肺B．肺C．氣囊D．氣管和肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中A過(guò)程叫肺泡內(nèi)的氣體交換，B叫組織內(nèi)的氣體交換．
（2）圖中結(jié)構(gòu)：a是肺泡．c是組織細(xì)胞．
（3）血管e內(nèi)流的血是動(dòng)脈血，血管f內(nèi)流的血是靜脈血．

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