4．有固氮作用的微生物是（　�。�
A．硝化細(xì)菌B．根瘤菌C．弧形菌D．放線菌

分析 本題考查的是共生的內(nèi)容、細(xì)菌與人類生活的關(guān)系，據(jù)此答題．

解答 解：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物．二者互惠互利，共同生活．可見(jiàn)根瘤菌對(duì)豆科植物的生長(zhǎng)是有利的．像這樣，細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是細(xì)菌在自然界中的作用，比較基礎(chǔ)，關(guān)鍵點(diǎn)是根瘤菌有固氮作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于相對(duì)性狀是（　�。�
A．兔子的長(zhǎng)毛和貓的長(zhǎng)毛B．狗的卷毛和長(zhǎng)毛
C．人的雙眼皮和單眼皮D．人體的高和胖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．節(jié)肢動(dòng)物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一般都有“蛻皮”現(xiàn)象，原因是（　�。�
A．皮膚限制了身體的生長(zhǎng)B．外骨骼限制了身體的生長(zhǎng)
C．變態(tài)發(fā)育的需要D．外骨骼容易受損，需要不斷更新

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．性狀表現(xiàn)是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖中，若將c值減去d值，所得的數(shù)值表示此人的（　　）
A．肺活量B．平靜呼吸時(shí)一次氣體的交換量
C．胸圍差D．平靜呼吸時(shí)二次氣體的交換量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．永春牛姆林植被茂密，被譽(yù)為“天然氧吧”．這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故？（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)屬于生物的是（　�。�
A．珊瑚礁B．恐龍化石
C．不斷長(zhǎng)大的鐘乳石D．地里鉆出的竹筍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水稻、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中所示生物外還缺少的生物部分是分解者．
（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．請(qǐng)用公式表達(dá)出來(lái)此生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)藏能量）+氧氣．．
（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)減少．寫出這條食物鏈：水草→蝦→小魚→大黑魚．．一段時(shí)間后，該池塘各種生物的數(shù)量又會(huì)處于穩(wěn)定狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，此種能力主要取決于生態(tài)系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）假如，草固定了600千焦的能量，大黑魚最多能從此食物鏈中獲得4.8千焦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．動(dòng)物和人呼吸作用的重要意義在于為細(xì)胞生命活動(dòng)提供（　�。�
A．葡萄糖B．二氧化碳C．糖類D．能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案