分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等.它們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間.而生物部分由生產者、消費者和分解者組成. 其中生產者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者.圖中水綿、水草和浮萍是生產者,它們通過光合作用利用太陽光能,把二氧化碳和水變成貯存能量的有機物,并釋放氧氣,為自己以及各生物的生活提供物質和能量;魚和蝦是消費者;細菌、真菌屬于分解者,若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是非生物部分.
(2)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能.植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內的能量最終都來自太陽光能.用公式表達出來此生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲藏能量)+氧氣.
(3)對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示:水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當向池塘內投放一些大黑魚時,池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數(shù)量減少.為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類處于相對穩(wěn)定狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,所以過一段時間后,生物的數(shù)量又處于平衡狀態(tài),所以我們應當保護好水域環(huán)境,如減少生活污水的排放等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,在水草→蝦→小魚→大黑魚組成的食物鏈中,若草固定了600千焦的能量,大黑魚最多能從此食物鏈中獲得600×20%×20%×20%=4.8千焦.
故答案為:(1)分解者;
(2)太陽光能;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲藏能量)+氧氣.
(3)減少;水草→蝦→魚→大黑魚;穩(wěn)定;自我調節(jié);生態(tài)系統(tǒng)自身的結構特點
(4)4.8.
點評 解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、營養(yǎng)結構和功能以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力.這些內容都是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有b圖所示牙齒的動物盲腸發(fā)達 | |
B. | 具有a圖所示牙齒的動物盲腸發(fā)達 | |
C. | b圖所示牙齒適于撕裂食物 | |
D. | a圖所示牙齒適于切斷食物和磨碎食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知聲波 | |
B. | 草魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸都是魚類 | |
C. | 爬行類的生殖和發(fā)育不能擺脫對水環(huán)境的依賴 | |
D. | 鳥類和哺乳類并不都是恒溫動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動物 | B. | 扁形動物 | C. | 線形動物 | D. | 軟體動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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