分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來(lái)說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)“當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問題時(shí)”,首先提出的假設(shè)是:鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活(或者鼠婦怕光)
(2)對(duì)照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此“該實(shí)驗(yàn)中”,要控制的變量是光.
(3)10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是:移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端),據(jù)此小明能得出的結(jié)論是:鼠婦怕光.
(4)1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此實(shí)驗(yàn)時(shí),如果小明只用1只鼠婦不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,因?yàn)橹环?只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差.
(5)“小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),小華也在旁邊看,并向小明建議:應(yīng)該在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥”,這樣有兩個(gè)變量光和水分.“但小明沒有采納他的建意”小明做的對(duì)( 填“是”或“否”)因?yàn)橐唤M實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素.
故答案為:(1)鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活(或者鼠婦怕光);
(2)光;
(3)移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端);鼠婦怕光;
(4)不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論(不準(zhǔn)確);只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差;
(5)是;因?yàn)橐唤M實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 生理鹽水、清水 | B. | 清水、清水 | ||
C. | 生理鹽水、生理鹽水 | D. | 清水、生理鹽水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
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A. | 地球上的全部生物 | B. | 地球上全部適合生存的環(huán)境 | ||
C. | 大氣圈、水圈和巖石圈 | D. | 地球表面各種生物及其生存的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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