如圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲、青蛙、貓5種動(dòng)物的分類圖，據(jù)圖回答

（1）請(qǐng)將圖中內(nèi)容補(bǔ)充完整：① ；② ；

（2）蚯蚓具有疏松土壤的作用，該作用屬生物多樣性價(jià)值中的 價(jià)值

（3）蝸牛與下列哪種動(dòng)物的共同特征最多 。

A．蟹 B．鯽魚 C．烏賊 D．揚(yáng)子鱷

（4）青蛙生活在潮濕的陸地上，除用肺呼吸外，還兼用 輔助呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇鹽城卷）生物（解析版） 題型：綜合題

鹽城東臺(tái)西瓜以其獨(dú)特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗(yàn)形成了自由的風(fēng)味特色，受到越來越多消費(fèi)者的喜愛，已發(fā)展成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物，使西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的 （填序號(hào)）中。

（2）西瓜的花是單性花，果實(shí)是由雌蕊的 發(fā)育來的。

（3）西瓜的形狀形形色色，下列不屬于相對(duì)性狀的是

A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜

C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 D．甜味西瓜和薄皮西瓜

（4）西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖三），這種性狀 （選填“能”或“不能”）遺傳給后代。

（5）種植西瓜需合理密植（如圖二），這主要是為了提高 效率。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇無(wú)錫卷）生物（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的核心思想是（ ）

A．遺傳和變異 B．適者生存，不適者被淘汰

C．食物的短缺 D．器官經(jīng)常使用變得發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇無(wú)錫卷）生物（解析版） 題型：判斷題

人的新個(gè)體開始于一個(gè)小小的受精卵，子宮是受精卵形成的場(chǎng)所．（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇無(wú)錫卷）生物（解析版） 題型：判斷題

骨折后能夠愈合，主要原因是骨膜內(nèi)含有成骨細(xì)胞．（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生命起源和生命進(jìn)化的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．原始生命起源于原始海洋 B．生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石

C．生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力 D．人類起源于類人猿

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列哪種植物所代表的類群最早出現(xiàn)根（ ）

A．水綿 B．葫蘆蘚 C．金花茶 D．石松

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南邵陽(yáng)卷）生物（解析版） 題型：填空題

為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問題：

找到食物的時(shí)間

第一次

267秒

第二次

193秒

第三次

90秒

（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖．

（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞 的作用．

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說明動(dòng)物越 ，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的．

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南婁底卷）生物（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（ ）

A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

B．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

D．讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部

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同步練習(xí)冊(cè)答案