9．下列實例中，能說明微量元素是生命活動所必需的是（　　）
A．Mg是葉綠素不可缺少組成成分，缺Mg時葉片會發(fā)黃
B．油菜缺少B時，會只開花不結(jié)果
C．哺乳動物血液中Ca2+鹽含量太低會抽搐
D．缺N會影響蛋白質(zhì)的合成

分析 組成細胞的元素根據(jù)含量不同分為大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等，微量元素和大量元素對于維持細胞和生物體的生命活動都具有重要作用．

解答 解：A、Mg元素是大量元素，不是微量元素，A錯誤；
B、B是微量元素，油菜缺少B時只開花不結(jié)果，說明微量元素B是生命活動必需的元素，B正確；
C、Ca元素是大量元素，不是微量元素，C錯誤；
D、N是大量元素，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是大量元素與微量元素的判斷，微量元素的作用，解題時應注意對實例的分析，驗證某種元素是否是生物體生命活動所必須的方法是沒有這種元素生命活動不能正常進行，添加 這種元素則生命活動正常進行．D選項往往因分析不準確而錯選．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．王帥同學在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關知識后，產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，王帥得出結(jié)論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，王帥得到了許多蠶卵．王帥認為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中，其他條件相同且適宜．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①王帥此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響．
②請你寫出支持王帥假設的實驗現(xiàn)象（預測）：甲組蠶卵孵化率低，乙組蠶卵孵化率高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述正確的是（　　）
A．細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B．小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，而大分子物質(zhì)則不能
C．原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D．動物細胞一般不會吸水脹破，是因為細胞最外層有細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是豆天蛾發(fā)育過程圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）豆天蛾的發(fā)育順序是C→D→B→A（填字母），它的發(fā)育屬完全變態(tài)發(fā)育．
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細胞進行染色，用顯微鏡可以發(fā)現(xiàn)（　　）
A．紅色主要位于細胞核中，綠色主要位于細胞質(zhì)中
B．只有細胞質(zhì)被染成綠色
C．只有細胞核被染成紅色
D．綠色主要位于細胞核內(nèi)，紅色主要位于細胞質(zhì)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)科學推測，地球上的原始生命起源于（　�。�
A．原始大氣中B．降雨過程中C．原始海洋中D．巖石中

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人的體細胞中與性別決定有關的染色體叫做性染色體，男性性染色體用XY表示，女性性染色體用XX表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青春期是一個人發(fā)展智力的“黃金時代”，其原因是（　�。�
A．腦開始發(fā)育B．腦的重量增長最迅速
C．腦的結(jié)構(gòu)發(fā)育漸趨完善D．身高發(fā)育迅速

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．中學生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題．小剛設計了如下的實驗方案：
培養(yǎng)皿
步驟		ABC
第一步在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標上A、B、C
第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子C組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
第五步觀察實驗結(jié)果，并進行記錄
請針對小剛設計的實驗方案，分析回答下列問題：
（1）A，B，C三組實驗可以看作是對照實驗，該對照實驗的變量是環(huán)境．
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理．
（3）接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成．，分析回答下列問題：
（4）一段時間后，小剛會看到的現(xiàn)象是A組有較少的細菌和真菌，B組有較多的細菌和真菌，C組基本沒有細菌和真菌．．

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