10．根據(jù)引起變異的因素不同，我們把變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異．根據(jù)所產(chǎn)生的變異是否對自身的生存有利，把變異分為有利變異 和不利變異．

分析 變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：根據(jù)引起變異的因素不同，我們把變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異．根據(jù)所產(chǎn)生的變異是否對自身的生存有利，把變異分為有利變異和不利變異．
故答案為：遺傳的變異；不遺傳的變異；有利變異；不利變異

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、原因和意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量．能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）消化程度的示意曲線，在圖1中繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被消化分解成葡萄糖，在圖1所示的小腸處經(jīng)過吸收進入血液．小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點有小腸長約6米、小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞和小腸皺襞上有許多小腸絨毛、小腸內(nèi)有多種消化液．（需答出三條）
（4）葡萄糖被吸收后隨著血液到達腦部細胞中，血液是由血漿和血細胞構(gòu)成的．
（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．圖2所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（6）氧氣在肺泡處進入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞．
（7）最終，在腦細胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生命起源和進化的敘述，正確的是（　�。�
A．米勒實驗為小分子物質(zhì)到大分子物質(zhì)化學(xué)進化學(xué)過程提供了證據(jù)
B．解剖學(xué)證據(jù)為研究生物進化提供了最直接的證據(jù)
C．脊椎動物的進化順序是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
D．人類與類人猿的是由森林古猿進化而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細菌和真菌的說法，正確的是（　�。�
A．與植物細胞相比，細菌細胞缺少遺傳物質(zhì)
B．由于細菌和真菌都能夠形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌
C．我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用
D．細菌在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于真菌的主要特點是沒有成形的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖完成下列問題：
（1）如圖是女性生殖器官結(jié)構(gòu)圖，1的名稱是卵巢，作用是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素．
（2）受精卵形成的部位是輸卵管．胎兒發(fā)育的場所是子宮．
（3）胎兒與母體的物質(zhì)交換的場所是胎盤和臍帶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．禁止近親結(jié)婚是為了讓后代（　　）
A．不患遺傳病B．縮小遺傳病的發(fā)病范圍
C．減少患顯性遺傳病的機會D．減少患隱性遺傳病的機會

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列免疫類型不同于其他類型的是（　�。�
A．體液的殺菌作用B．吞噬細胞的吞噬作用
C．皮膚的屏障作用D．免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，消滅病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．D中結(jié)構(gòu)⑥的內(nèi)表皮由C中哪個組成？（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．血液呈紅色，主要因為它含較多的（　　）
A．紅細胞B．血紅蛋白C．養(yǎng)料D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案