7.發(fā)現(xiàn)細菌的由來,否定了生命的自然發(fā)生學說,被人們稱為“微生物學之父”的是( 。
A.弗萊明B.巴斯德C.林奈D.施萊登

分析 巴斯德是法國微生物學家、化學家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”,據(jù)此答題.

解答 解:
如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進入瓶中,結果瓶中不發(fā)生微生物.此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中,不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了,可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原已存在的微生物.故B正確.
故選:B.

點評 巴斯德實驗的內容是考試的重點內容,要好好掌握,多搜集相關的資料,了解巴斯德實驗的內容以及結論等知識,并了解巴斯德在微生物學上的貢獻.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.魚在游泳時用以產(chǎn)生前進動力的主要部位是(  )
A.軀干部和尾部的擺動B.胸鰭的擺動
C.所有魚鰭的協(xié)調作用D.腹鰭的擺動

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

18.下列有關動物在生物圈中的作用的說法正確的是( 。
A.模仿蝙蝠回聲定位的雷達是仿生學的研究成果
B.動物直接或間接以植物為食,所以動物和植物之間的對立關系
C.自然界 的動植物在長期生存和發(fā)展中形成了相互適應,相互依存的關系
D.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就無法進行

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蝸牛和河蚌都屬于無脊椎動物,其判斷的依據(jù)應該是( 。
A.體表有貝殼B.體內無脊椎C.用鰓呼吸D.體外受精

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在探究實驗中設計對照實驗時,應注意( 。
A.除實驗變量外,其它條件都不同B.除實驗變量外,其它條件都相同
C.所有的變量都相同D.所有的變量都不同

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1是幾種植物的圖片,請認真看圖2并以題中的提示,對它們進行分類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.當你在顯微鏡下觀察到了物像,但是物象在視野的右下方,要把觀察的物像移到視野的正中央,玻片移動的方向應是(  )
A.左上方B.右下方C.左下方D.右下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為顯微鏡下的青霉結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,[2]和[3]都是組成菌體的菌絲.
(2)[2]直立菌絲的頂端長有成串的青綠色的[1]孢子.
(3)[3]營養(yǎng)菌絲能夠從營養(yǎng)物質內吸收有機物,供霉菌分解利用.
(4)青霉的繁殖方式是孢子生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是關于綠色植物的探究實驗,下列說法不正確的是( 。
A.該實驗裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”
B.實驗進行一段時間以后,用手擠壓塑料袋,澄清的石灰水會變渾濁
C.實驗過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替
D.選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行光合作用而影響實驗效果

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