分析 圖示表示了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、尿液的形成和排出等生理過(guò)程,其中物質(zhì)a是葡萄糖、b是氧氣、c是二氧化碳、d原尿、f是尿液、e表示腎小管的重吸收作用.
解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為a葡萄糖;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收,葡萄糖被吸收進(jìn)入血液循環(huán)后自腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房.
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體.
(3)c二氧化碳從從肺泡排出體外屬于呼氣過(guò)程,呼氣時(shí),呼吸肌(膈。┨幱谑鎻垹顟B(tài).
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.因此尿液中尿素的濃度比原尿中的高很多,這是因?yàn)樵蛑械慕^大部分水被吸收后血液.圖中d是通過(guò)腎小球的過(guò)濾作用形成的原尿.
故答案為:(1)葡萄糖;右心房(2)線粒體(3)舒張
(4)腎小球的過(guò)濾作用;C
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)圖示將人體新陳代謝的各個(gè)生理過(guò)程聯(lián)系起來(lái)考查,是一種常見(jiàn)的題型,解答此類(lèi)題時(shí)一定要注意正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類(lèi)目前還無(wú)法建造一個(gè)適合自己永久生存的環(huán)境 | |
B. | “生物圈Ⅱ號(hào)”可以為人類(lèi)提供一個(gè)生存的第二家園 | |
C. | “生物圈Ⅱ號(hào)”屬于一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 人類(lèi)完全可以在與世隔絕的環(huán)境中長(zhǎng)期生存 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用種子來(lái)繁殖玉米 | B. | 用扦插方法繁殖紫背天葵 | ||
C. | 椒草的葉長(zhǎng)成新植株 | D. | 嫁接仙人掌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活在土壤中的細(xì)菌 | B. | 生活在肉湯中的細(xì)菌 | ||
C. | 生活在豬肺內(nèi)的細(xì)菌 | D. | 生活在腐爛的木塊上的細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣孔 | B. | 葉片 | C. | 保衛(wèi)細(xì)胞 | D. | 表皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省七年級(jí)下期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于特異性免疫的是( )
A.皮膚的屏障作用 B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.唾液中溶菌酶的殺菌作用 D.患過(guò)天花的人不再患天花
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