【題目】下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( 。
A. 小麥種子在入倉前要曬干
B. 向貯藏糧食的密閉糧倉內充加二氧化碳
C. 水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏
D. 小麥播種前要耕田松土
【答案】D
【解析】
呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
小麥種子入倉前曬干,種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用,種子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,種子的呼吸作用較弱。曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長了種子的儲存時間,故A正確;增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應。據此原理,在貯藏糧食時,增加二氧化碳的濃度,可以抑制糧食的呼吸作用,減少有機物的消耗,延長儲存時間,故B正確;在一定的溫度范圍內,呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據溫度對呼吸強度的影響原理,在生產實踐上貯存蔬菜時應該降低溫度,抑制蔬菜的呼吸作用,減少有機物的消耗,可延長儲存時間,故C正確;植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長,不是抑制呼吸作用,故D錯誤。故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物界中鳥類和哺乳類的體溫不隨外界溫度的變化而改變,稱之為恒溫動物,下列哪項不是恒定體溫的意義
A. 增加動物適應環(huán)境的能力 B. 減少動物對環(huán)境的依賴
C. 可以少吃食物,多繁衍后代 D. 擴大動物的活動范圍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學想探究一下“小麥種子萌發(fā)都需要哪些環(huán)境條件”的實驗。
第一小組的同學實驗方案如下:
①在A、B、C、D四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面。
②在B、C 兩個燒杯中注入適量的水;D燒杯中注入大量的水,且淹沒種子。
③將A、B、C三個燒杯放入櫥柜中,C燒杯放在冰箱中。
④幾天后記錄發(fā)芽情況如下表格,請根據表格問答下列問題:
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
A | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 不萌發(fā) |
B | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 萌發(fā) |
C | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 不萌發(fā) |
D | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥中 | 不萌發(fā) |
(1)通過本實驗可以看出_____、_____、_____是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)B裝置在該實驗中起_____作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的一組裝置是_____和_____。
(3)D裝置的種子沒有萌發(fā),其原因是_____。
(4)若想探究“光對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?_____。
(5)如果B裝置中的種子也沒有萌發(fā),可能原因:_____。
(6)第二小組的同學的C燒杯中的條件與第一小組不同,具體如下
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
C | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中(遮光) | 萌發(fā) |
第二小組的C裝置的結果說明了什么?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進入青春期的男生,開始長胡須、喉結突出。引起這種變化的主要原因是( 。
A. 雌性激素分泌增加 B. 胰島素分泌增加
C. 雄性激素分泌增加 D. 甲狀腺素分泌增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源,其中浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120余種。代表種類有水母、黃?⑷嗨笞有、泥螺、毛蚶、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等。
請回答:
(1)動物學家通常將以上動物分成為兩大類,其分類的主要依據是_____。
(2)水母、黃?麑儆谇荒c動物,它們的身體呈輻射對稱,體壁由_____構成。
(3)文蛤身體柔軟,以水中的微小生物為食,運動器官為_____。
(4)中華對蝦、三疣梭子蟹的共同特征是:_____,體表有外骨骼。
(5)鱸魚為溫水性近海中下層魚類,通過尾部和軀干部的擺動以及_____的協(xié)調作用游泳。
(6)海豚是聰明伶俐的海中哺乳動物,已被有關國家訓練為“海豚兵”,能夠識別偵查,摧毀敵方戰(zhàn)艦,從行為獲得途徑上分析,這屬于_____行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們?yōu)榱颂骄筐z頭的消化,設計的實驗方案如表:
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
試管中的饅頭 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 |
加入液體 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
處理方法 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | B | 充分攪拌 | 充分攪拌 |
水浴溫度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
請回答下列問題:
(1)為了探究“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”,選用①②號試管做對照實驗,在②號試管中應加入A__。
(2)要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用”,應選用__號試管進行實驗,那么B的處理方法是__;觀察到③號試管的實驗現(xiàn)象是__(填“變藍色”或“不變藍色”)。
(3)若①號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。
(4)若選用①④⑤號試管進行實驗,其探究的問題是__,實驗的變量是__。
(5)在該探究實驗中,對照組是__號試管,總共有__組對照實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組同學計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”。下面是他們設計的實驗方案,現(xiàn)在請你完成相關問題:
第一步:取兩個相同的玻璃缸,分別標記為甲、乙。
第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內水溫為22 ℃~25 ℃。
第三步:甲缸中的蝌蚪每天飼喂添加甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸中的蝌蚪每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料。
第四步:每天觀察蝌蚪發(fā)育生長情況并記錄,分析現(xiàn)象,得出結論。
(1)實驗方案第三步設計的是__實驗。
(2)該探究實驗的變量是__。
(3)若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙而乙缸的還是蝌蚪狀態(tài),說明__。
(4)生活在青草叢中的青蛙是綠色的,生活在枯草叢中的青蛙是黃褐色的,這說明生物與環(huán)境的關系是__。
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