11．在“捕食、靜立”中，“靜立”不屬于動(dòng)物的行為．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為．

解答 解：動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為，包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等，可見(jiàn)題中敘述的靜立不動(dòng)是動(dòng)物的行為．故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是動(dòng)物行為概念、特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．溫室效應(yīng)主要有大氣中那種氣體含量增加所致（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．氟利昂D．二氧化氮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．公共場(chǎng)合禁止吸煙是我國(guó)法律法規(guī)中明確提出的要求，也逐漸成為人們的共識(shí)．觀察下圖分析，你認(rèn)為不正確的描述是（　�。�
A．使吸煙者肺變黑的主要是煙霧中的一氧化碳
B．吸煙能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，還可能誘發(fā)肺癌
C．青少年吸煙對(duì)肺的傷害更大
D．煙霧進(jìn)入吸煙者肺部過(guò)程：口腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來(lái)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．讀圖回答下列問(wèn)題
（1）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，H7N9病毒最初可能來(lái)自飛經(jīng)我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)的候鳥或野鴨．從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看，這些候鳥或野鴨是傳染源．
（2）人體感染H7N9后，首先會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、喉痛、腹瀉、腹痛、發(fā)熱等癥狀，這表明H7N9病毒可以通過(guò)呼吸和消化系統(tǒng)進(jìn)入體內(nèi)．
（3）病毒突破人體內(nèi)的第一道防線，如氣管中的粘膜后，就進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制過(guò)程會(huì)損傷機(jī)體，這就激活了免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體．
（4）禽流感病毒難以控制的原因之一是它在復(fù)制過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生變異，右圖描述的是某禽流感病毒的變異過(guò)程，從中可以推斷，病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA．
（5）禽流感、艾滋病、血吸蟲病和蛔蟲病是常見(jiàn)的四種傳染病，如果以引起上述疾病的病原體的生物類別來(lái)區(qū)分，可以把禽流感、艾滋病分為一類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．如果增加“亞科”這一分類單位，其分類地位應(yīng)處于科與屬之間．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．花粉在黏液的刺激下，就在子房里開始萌發(fā)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下面是昆蟲學(xué)家做的一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
第一組：提取30只灰褐色的山地蝗，放到灰褐色山地背景中，然后放入6只雞，一分鐘后，山地蝗被吃掉4只．
第二組：提取30只灰褐色的山地蝗，放到綠色草叢的背景中，然后放入同樣數(shù)目的雞，一分鐘之后，山地蝗被全部吃掉．
組別放入蝗蟲蝗蟲顏色背景顏色放入雞數(shù)時(shí)間剩余蝗蟲
第一組30灰褐色灰褐色61分鐘26
第二組30灰褐色綠 色61分鐘0
（1）根據(jù)題意，請(qǐng)完成以上的表格，
（2）回答問(wèn)題：以上實(shí)驗(yàn)中，變量是什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列植物是裸子植物的是（　�。�
A．小麥B．卷柏C．側(cè)柏D．刺槐

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同步練習(xí)冊(cè)答案