植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是：                          （     ）
A．只在白天B．只在晚上C．在白天和晚上D．只在光下
C

試題分析：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進(jìn)行。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

光合作用發(fā)生的主要器官是
A．根B．葉C．花D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片是由         、         和          三部分組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（4分）下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

①暗處理      ②部分遮光             ③酒精脫色 ④滴加碘液  ⑤顯色
（1）該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的淀粉，通過(guò)圖   （填序號(hào)）所示步驟可達(dá)到此目的；
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是      。
（3）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片未遮光部分      （選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是綠葉在光下制造了            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用盛水的燒杯裝一部分活的水綿，并放入適量的水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些水綿
A．生長(zhǎng)得更好B．生長(zhǎng)正常
C．全部死亡D．停止生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。請(qǐng)閱讀以下材料回答：（11分）
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水。經(jīng)過(guò)五年，再次稱量，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；
材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間；
材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                        。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了                                                。
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變       色的特點(diǎn)，常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖丙所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：
1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                         。
2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到          作用。
3）下圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是            。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是          和           。

4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖丙葉片中              部分，
由此說(shuō)明                                                   。
5）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(    )
A．觀察葉片結(jié)構(gòu)
B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣
D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在寒溫帶地區(qū)，每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因?yàn)椋?nbsp;）
A．天氣寒冷，人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B．其他地區(qū)的植物釋放的氧氣，可以流動(dòng)到這里
C．由于寒冷，人們的呼吸作用下降
D．在夏季植物釋放了大量的氧氣，貯存到冬季用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(     )
A．光合作用可能在葉綠體中進(jìn)行B．氧氣是由葉綠體產(chǎn)生的
C．光合作用可以放出氧氣D．光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（5分）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成黃白色。
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分顏色不變藍(lán)，沒(méi)有遮光的部分顏色變藍(lán)色。
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）步驟①把盆栽的天竺葵放在黑暗處的目的：__________________________。
（2）步驟④中酒精的作用：__________________________。
（3）步驟⑤滴加碘液的作用：__________________________。
（4）實(shí)驗(yàn)后可以得出的結(jié)論是：____________________；________________________。

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