某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( )
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽
④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
⑥觀(guān)察3株植株葉柄脫落情況.
A.①③④⑥
B.①②④⑥
C.①③⑤⑥
D.①②⑤⑥
【答案】分析:科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流;實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行.
解答:解:驗(yàn)證:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”要進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),首先選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株,然后控制變量將3株全部去掉頂芽,將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉,最后進(jìn)行觀(guān)察植株葉柄脫落情況,收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性.
故選:C
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?淄博一模)某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( 。
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽
④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
⑥觀(guān)察3株植株葉柄脫落情況.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?湖州)小明同學(xué)從課外書(shū)中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論,于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基(在教師的指導(dǎo)下配制,完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①去掉小麥種子的胚乳.
②將種子的胚分成甲、乙兩組,每組20粒,分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上.
③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,然后觀(guān)察統(tǒng)計(jì).
(l)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中
鎂元素
鎂元素
對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)培養(yǎng)兩周后,觀(guān)察的對(duì)象是
幼苗葉片的顏色
幼苗葉片的顏色

(3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚?
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差

(4)小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外,還需要其他的一些環(huán)境條件.她設(shè)計(jì)了如下表的方案.

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      A組 B組
      小麥種子數(shù) 20粒 20粒
      培養(yǎng)條件 適量的水,有光照,25℃ 適量的水,黑暗,25℃
      培養(yǎng)時(shí)間 2周 2周分析小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你認(rèn)為她要研究的問(wèn)題是
      葉綠素的合成是否需要光
      葉綠素的合成是否需要光

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

      某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是
      ①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
      ②將3株全部保留頂芽
      ③將3株全部去掉頂芽
      ④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
      ⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
      ⑥觀(guān)察3株植株葉柄脫落情況.


      1. A.
        ①③④⑥
      2. B.
        ①②④⑥
      3. C.
        ①③⑤⑥
      4. D.
        ①②⑤⑥

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      科目:初中生物 來(lái)源:淄博一模 題型:單選題

      某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( 。
      ①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
      ②將3株全部保留頂芽
      ③將3株全部去掉頂芽
      ④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
      ⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
      ⑥觀(guān)察3株植株葉柄脫落情況.
      A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥

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