2．W下列各項中，食物鏈書寫正確的是（　�。�
A．青蛙←蛇←貓頭鷹B．野蘑菇→兔→狐
C．松樹→松毛蟲→啄木鳥D．陽光→草→兔→虎

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、青蛙是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A不正確；
B、野蘑菇是真菌屬于分解者，而食物鏈的不包括分解者，B不正確；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系，C正確；
D、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，D不正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪一項不是與細(xì)菌分布廣泛相適應(yīng)的特點（　�。�
A．個體小，容易被各種媒介傳播
B．有些形成芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力
C．進(jìn)行分裂生殖，繁殖速度快，產(chǎn)生后代數(shù)量多
D．進(jìn)行有性生殖，速度快，后代存活率高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚盤，細(xì)胞核B．胚盤  卵黃 卵黃膜
C．整個鳥卵D．卵白，卵黃，內(nèi)層卵殼膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是反射弧構(gòu)造的簡圖，椐圖回答下列問題．

（1）圖中A代表感受器其作用是感受外界的刺激并產(chǎn)生沖動
（2）圖中C代表效應(yīng)器其作用是接受傳來的沖動，支配肌肉或腺體的活動
（3）a、b所代表的結(jié)構(gòu)依次是傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)．
（4）①若以此圖表示吃酸梅分泌唾液的反射，則圖中A所指的具體部位是舌上的味覺感覺器C結(jié)構(gòu)的名稱為唾液腺．
②此時圖中箭頭的具體含義是指C
A、酸味的傳導(dǎo)方向  B、刺激的傳導(dǎo)方向   C、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向
③若因故B受傷，則病人能否感覺到酸味？是否有唾液分泌？
答：病人不能感覺到酸味，沒有唾液分泌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞內(nèi)能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解并釋放能量的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．液泡D．食物泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：
（1）圖中標(biāo)號能利用光能制造有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中稱生產(chǎn)者．
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費者．
（3）能分解生物遺體的D在生態(tài)系統(tǒng)成分中稱分解者，主要是自然界的哪些生物？腐生細(xì)菌和真菌等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外，還需空氣、溫度、水等非生物條件．（舉一兩個即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．蛔蟲生活在人體的小腸內(nèi)，其食物來源是（　�。�
A．吸食人體小腸內(nèi)未消化的食物
B．吸食人體小腸內(nèi)半消化的食糜
C．吸食人體小腸內(nèi)不能消化的食物殘渣
D．通過體表直接吸收人體小腸內(nèi)完全消化的營養(yǎng)物資

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）[⑥]氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因為它能在保衛(wèi)細(xì)胞的控制下張開或者閉合．
（2）[③]葉脈內(nèi)具有運輸水分和無機(jī)鹽的和運輸有機(jī)物的導(dǎo)管和篩管，它們屬于輸導(dǎo)組織．
（3）[2]和[4]是葉肉細(xì)胞屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．氣體進(jìn)入肺的通道順序是（　　）
A．鼻、咽、喉、氣管、支氣管B．鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C．鼻、喉、咽、支氣管、氣管D．鼻、咽、喉、支氣管、氣管

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同步練習(xí)冊答案