【題目】潮濕的種子堆里會(huì)發(fā)熱的原因是( )

A. 光合作用積累的熱量 B. 種子吸收水中的熱量

C. 呼吸作用釋放的熱量 D. 蒸騰作用釋放的

【答案】C

【解析】試題分析：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。潮濕的種子含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作人口腔上皮細(xì)胞以及洋蔥表皮鱗片細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加的分別是（ ）

A. 碘酒；蒸餾水

B. 蒸餾水；生理鹽水

C. 生理鹽水；碘酒

D. 生理鹽水；蒸餾水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌、真菌和病毒與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖a是細(xì)菌，與真菌、植物和動(dòng)物相比，它的細(xì)胞內(nèi)只有[1]，而沒(méi)有成形的______這樣的生物稱(chēng)為原核生物。在惡劣環(huán)境下，細(xì)菌能形成________度過(guò)不良環(huán)境。環(huán)境適宜時(shí)可進(jìn)行____________生殖。

（2）圖[_____]所示的生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的________組成。

（3）做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)圖[____ ]，它的細(xì)胞里________(填有或沒(méi)有)葉綠體，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠色植物的描述，正確的是（　�。�

A. 蒸騰作用對(duì)綠色植物毫無(wú)意義 B. 綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡

C. 綠色植物是食物之源 D. 綠色植物通過(guò)光合作用參加生物圈中的水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程，通過(guò)這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面，結(jié)果使生出的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍，體積大1倍。

（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫______。

（2）這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的_______，控制這個(gè)性狀的基因是_______________。

（3）由此推論，在傳種接代過(guò)程中，傳下去的是控制_________的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小球藻、噬菌體和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】儲(chǔ)藏食物最適宜的環(huán)境是

A. 高溫高濕 B. 高溫低濕 C. 低溫高濕 D. 低溫低濕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】防止食品腐敗主要原理是把食品內(nèi)的_________________和__________________殺死或抑制它們的_________________和_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、都屬于人體代謝終產(chǎn)物。（_______）

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同步練習(xí)冊(cè)答案