18．一對(duì)夫婦臉頰都有酒窩，生育了一個(gè)沒有酒窩的孩子．這對(duì)夫婦再生育一個(gè)孩子的基因型是（　�。�
A．aaB．AaC．AAD．以上都有可能

分析 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：決定有酒窩的基因（A）是顯性基因，決定無酒窩的基因（a）是隱性基因．該夫婦都有酒窩，卻生出了一個(gè)無酒窩的孩子，孩子無酒窩的基因組成是aa，孩子的基因來自父母．說明夫婦雙方控制酒窩的基因組成不是純合的即Aa，遺傳圖解如圖所示：

 從遺傳圖解看出，生出一個(gè)沒有酒窩的孩子的基因可能性是AA、Aa或者aa均有可能．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：
（1）蘑菇的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．（按從外到內(nèi)的順序）所以蘑菇屬于真核生物．
（2）④為營(yíng)養(yǎng)菌絲，作用是吸收現(xiàn)成有機(jī)物．所以蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是腐生．（選填“寄生/腐生”）．
（3）蘑菇為真菌．真菌與人類關(guān)系不正確的敘述是C
A．很多可以食用        B．鬼筆鵝膏有毒
C．真菌沒有單細(xì)胞的種類        D．靈芝可以做藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對(duì)照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康．從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？保護(hù)森林，多植樹等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項(xiàng)不屬于人為因素破壞生態(tài)平衡的（　�。�
A．過度砍伐森林B．大肆捕捉青蛙
C．強(qiáng)烈的地震．臺(tái)風(fēng)D．大量使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學(xué)》雜志將其評(píng)為“年度崩潰事件”．有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動(dòng)人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中：①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對(duì)照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下來，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）埃博拉病毒在傳染學(xué)上叫病原體，在免疫學(xué)上叫抗原．
（5）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項(xiàng)措施，其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗能力；
③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾尖妥善棄置等．
 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．農(nóng)民伯伯在早春播種棉花種子需要用塑料薄膜覆蓋起來，主要是為了（　　）
A．保持水分B．提供氧氣C．減弱光照D．防治病蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．呼吸時(shí)，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是（　　）
A．肺泡B．細(xì)胞C．氣管D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．生物學(xué)家把生物的分類單位劃分為界、門、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）使用顯微鏡時(shí)，眼睛靠近的鏡頭是[1]目鏡，接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡．
（2）取顯微鏡時(shí)，右手握鏡的部位是[13]鏡臂，同時(shí)還要用左手托住[10]鏡座．
（3）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是：②①④⑤③（填序號(hào)）．
①對(duì)光�、谌＄R和安放　�、凼辗� ④放置玻片標(biāo)本　�、萦^察．

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