【題目】我國有著悠久的養(yǎng)蠶歷史，蠶絲織成的美麗絲綢，鋪就了古代漫漫絲綢路，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化的交流�？蒲腥藛T在研究家蠶時，發(fā)現(xiàn)了一只黑色斑的變異個體。將這只黑色斑個體與普通斑個體雜交，產(chǎn)的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蠶�？蒲腥藛T用子代個體又進(jìn)行了三組雜交，結(jié)果如下表。

組別

親本

子代

黑色斑

普通斑

總數(shù)

第一組

普通斑×普通斑

0

1432

1432

第二組

黑色斑×普通斑

691

690

1381

第三組

黑色斑×黑色斑

317

154

471

（1）蠶的黑色斑和普通斑是一對______。在普通斑中出現(xiàn)了黑色斑，且雜交后代中也有黑色斑，說明這種變異屬于______的變異。

（2）分析以上實驗結(jié)果可知，______為顯性性狀。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，蠶的斑紋是由一對基因控制的。若用字母A表示這對基因中的顯性基因，a表示隱性基因，則最初發(fā)現(xiàn)的黑色斑變異個體的基因組成為______。

（4）科研人員推測，在本實驗中孵化的家蠶個體中不存在顯性純合個體（AA）。作此推測的依據(jù)是_________________。

【答案】相對性狀 可遺傳 黑色斑 Aa 黑色斑個體與普通斑個體雜交,產(chǎn)的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蠶或黑色斑個體與普通斑個體雜交，普通斑基因型為aa，必然有一個a傳給子代黑斑

【解析】

（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀，如豌豆的高莖和矮莖。
（2）按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。
（3）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

（1）蠶的黑色斑和普通斑，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對性狀。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。在普通斑中出現(xiàn)了黑色斑，且雜交后代中也有黑色斑，這種變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于可遺傳變異。
（2）第三組中，黑色斑和黑色斑雜交，后代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀——普通斑，新出現(xiàn)的性狀普通斑就是隱性性狀，親代的性狀黑色斑就是顯性性狀。
（3）若用字母A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么黑色斑的基因組成是AA或Aa，普通斑的基因組成是aa。黑色斑的變異個體與普通斑個體雜交，產(chǎn)的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蠶。這說明黑色斑變異個體的基因組成是Aa，遺傳圖解如圖：

（4）根據(jù)第（3）題的遺傳圖解可知，在本實驗中孵化的家蠶個體不存在顯性純合個體（AA）或黑色斑個體與普通斑個體雜交，普通斑基因型為aa，必然有一個a傳給子代黑斑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了《生物的繁殖》之后，你能根據(jù)下列與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，分析并解決相應(yīng)問題嗎？

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于________發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．

（2）丙圖中新生命與母體是通過________（填寫圖中代號）進(jìn)行物質(zhì)交換的．

（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的________（填寫圖中代號）能夠發(fā)育成種子；________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）能夠發(fā)育成果實；新植物體的幼體﹣﹣胚是由________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育成的．

（4）“蓮出污泥而不染，濯清漣而不妖”．蓮農(nóng)常采用種藕的方式進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式屬于________生殖．

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【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[ ]______從[ ]______中脫落出來的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動時，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]______。

（2）骨的運(yùn)動要靠______的牽拉；當(dāng)______受到神經(jīng)傳來的刺激______時，就會牽動______繞______活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

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【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的　　者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的　 ．

（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量　　和物質(zhì)　　．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于　　．

（3）圖中①是　　者，主要指營腐生生活的　　和　　．

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較　　（填“弱”或“強(qiáng)”）．

（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會　　（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有（ ）

A．生活需要營養(yǎng) B．生殖和生長現(xiàn)象

C．遺傳現(xiàn)象 D．對外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題:

（1）圖甲中B是_____；與結(jié)構(gòu)A相連的血管是[　③　]_____，該血管內(nèi)的血液是_____血。

（2）如圖乙中⑦代表組織細(xì)胞，由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是__，血管N 內(nèi)流___血。

（3）如⑦代表肺泡，則圖乙中的M與圖甲中的[ ___ ] (血管)直接相連。

（4）若某人扁桃體發(fā)炎注射了青霉素，則藥物最先進(jìn)入心臟的 [_____]；在藥物到達(dá)扁桃體的過程中，至少需要____次經(jīng)過心臟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下列微生物的描述，正確的是（ ）


A.①可以寄生在②內(nèi)，屬于細(xì)菌病毒也叫噬菌體

B.②③④⑤都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C.形成芽孢是③特有的一種生殖方式

D.它們都可以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞有，而動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）

A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體

C. 葉綠體 D. 細(xì)胞壁和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)，圖2是該植物葉片的切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。其中①～⑦表示葉片中相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖1中若A、C分別表示二氧化碳和氧氣，則此葉片正在進(jìn)行的生理過程是______，B表示______，運(yùn)輸該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)位于圖2的[]______中。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖2中的[①]和[④]屬于______。

（3）在“制作與觀察葉的臨時切片”實驗中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的______（填序號）

（4）葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)圖2中的______（填序號）散失到植物體外，此過程叫做______。該過程對植物本身生命活動的重要意義______（寫出其中一條即可）。

（5）若圖3表示一個煙草葉片上的細(xì)胞，則香煙中的尼古丁等有毒物質(zhì)主要存在于圖3的[]______中。

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同步練習(xí)冊答案