8.某同學(xué)用“10×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察細(xì)胞,他在視野中看到的細(xì)胞被放大的倍數(shù)是( 。
A.10倍B.200倍C.100倍D.20倍

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積,放大的是物像的長度或?qū)挾龋?/p>

解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)═10×10═100(倍).因此一臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡分別是10×和10×,所觀察的細(xì)胞被放大的倍數(shù)是100倍.
故選:C

點(diǎn)評 理解顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識(shí)后,對課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究,下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié),請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)茜茜同學(xué)說,為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,我進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉.
(2)光華同學(xué)認(rèn)為:紅薯的根部含有大量的有機(jī)物(淀粉),是光合作用制造的,然后通過篩管運(yùn)輸?shù)礁績?chǔ)存起來,而水分和無機(jī)鹽則是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br />(3)實(shí)驗(yàn)首先把植物放在黑暗處一晝夜,目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.元旦假期,康康和爸爸去縣城玩,買了塊“烤地瓜”,它屬于(  )
A.B.C.果實(shí)D.種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.動(dòng)物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是( 。
A.行走、奔跑、飛行B.游泳、飛行、滑翔C.游泳、行走、飛行D.爬行、跳躍、飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.閱讀下面的文章,回答相關(guān)問題.
龜紋瓢蟲的定向搜索行為研究
龜紋瓢蟲是蚜蟲的重要天敵.當(dāng)棉田生態(tài)系統(tǒng)的棉蚜大爆發(fā)時(shí),可以大規(guī)模釋放龜紋瓢蟲來防控棉蚜.研究發(fā)現(xiàn),龜紋瓢蟲能依靠多種信號找到棉蚜,除了憑借棉蚜本身的信號外,還會(huì)依靠被棉蚜危害植物所釋放出的氣味(對瓢蟲而言是一種嗅覺信號)和棉蚜危害植物的形狀(對瓢蟲而言是一種視覺信號)進(jìn)行定向搜索.
研究者對嗅覺和視覺信號在龜紋瓢蟲定向搜索中的作用,以及瓢蟲有無捕食經(jīng)驗(yàn)對該過程的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.研究者將野外采集的龜紋瓢蟲放入人工飼養(yǎng)箱培養(yǎng),待瓢蟲產(chǎn)卵、孵化成幼蟲后,取若干幼蟲隨機(jī)分為兩組.一組幼蟲用人工飼料繼續(xù)飼養(yǎng),直到幼蟲變?yōu)槌上x.另一組幼蟲放在帶棉蚜的棉花植株上,直到幼蟲變?yōu)槌上x.
實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用昆蟲行為測試儀(如圖A所示)研究瓢蟲成蟲的定向搜索行為.整個(gè)裝置使用兩個(gè)透明密閉的玻璃箱,與中部的觀察區(qū)相連.測試儀左側(cè)放入被棉蚜危害的棉花植株,右側(cè)為空玻璃箱(作為對照).實(shí)驗(yàn)過程保證從觀察區(qū)兩側(cè)進(jìn)出的氣流速度相同.

將圖A左側(cè)箱子替換為嗅覺信號箱(圖B),在靠近觀察區(qū)的一側(cè)用遮光板擋住,此時(shí),瓢蟲只能感知來自棉花的嗅覺信號,右側(cè)為空白對照箱,該裝置用于測試瓢蟲在嗅覺信號與空白之間的選擇行為.如果替換成視覺信號箱(圖C),瓢蟲只能感知來自棉花的視覺信號,這樣可以測試瓢蟲在視覺信號與空白之間的選擇行為.如果左側(cè)使用視覺信號箱、右側(cè)使用嗅覺信號箱,可以測試測試瓢蟲在視覺信號與嗅覺信號之間的選擇行為.
研究者進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn),分別是嗅覺信號對空白對照,視覺信號對空白對照,視覺信號對嗅覺信號.每一組實(shí)驗(yàn)的做法為:在實(shí)驗(yàn)前,將無捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲飼養(yǎng)在干凈空氣中,并在實(shí)驗(yàn)前12小時(shí),對所有瓢蟲進(jìn)行饑餓處理.分別選取40只無捕食經(jīng)驗(yàn)和有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲,從測試儀中部放蟲口逐一放入昆蟲行為測試儀(見圖A),2分鐘內(nèi)觀察瓢蟲的反應(yīng),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,無捕食經(jīng)驗(yàn)和有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲表現(xiàn)出不同的行為反應(yīng).在視覺信號的測試中,有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲明顯地趨向視覺信號,無捕食經(jīng)驗(yàn)瓢蟲無選擇差異.在嗅覺信號的測試中,兩類瓢蟲均趨向嗅覺信號.在視覺信號對嗅覺信號的測試中,兩類瓢蟲更多地選擇了嗅覺信號.
本研究結(jié)果表明,龜紋瓢蟲雖有先天識(shí)別受害棉花與空白的能力,但獲得捕食經(jīng)驗(yàn)后的瓢蟲對于嗅覺信號和視覺信號的響應(yīng)更敏感、更快捷,可以明顯提高其定向搜索能力和效率.
(1)龜紋瓢蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物.
(2)研究者實(shí)驗(yàn)用的龜紋瓢蟲,要從卵開始飼養(yǎng),且其中一組幼蟲用人工飼料飼養(yǎng)是為了獲得無捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲.在實(shí)驗(yàn)前12小時(shí),對所有瓢蟲進(jìn)行饑餓處理,目的是讓龜紋瓢蟲對刺激信號更敏感,從而提高實(shí)驗(yàn)的成功率.
(3)進(jìn)行視覺信號對空白測試時(shí),氣流必須繞過視覺信號箱,否則,對瓢蟲而言會(huì)形成視覺和嗅覺信號.
(4)從行為的獲得途徑考慮,龜紋瓢蟲定向搜索行為是很復(fù)雜的,沒有捕食經(jīng)驗(yàn)的龜紋瓢蟲,可以通過嗅覺信號識(shí)別受害棉花,這是先天性行為;而視覺信號的測試的結(jié)果則說明這種行為也有學(xué)習(xí)行為的成分.
(5)根據(jù)上述資料進(jìn)行的推理分析,不合理的是C.
A.嗅覺信號對于龜紋瓢蟲捕食比視覺信號更有效
B.捕食經(jīng)驗(yàn)可以讓瓢蟲更有效地找到不易察覺的害蟲
C.龜紋瓢蟲的這種捕食經(jīng)驗(yàn)可以遺傳給它們的后代
D.龜紋瓢蟲的定向搜索行為受多種信號的影響
(6)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果為治理棉田生態(tài)系統(tǒng)蚜蟲大爆發(fā)提供的指導(dǎo)或啟示是大規(guī)模釋放龜紋瓢蟲之前可以對其進(jìn)行捕食馴化(或?qū)敿y瓢蟲進(jìn)行捕食馴化可提高對棉田蚜蟲的捕食成功率).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列人體結(jié)構(gòu)屬于器官的是( 。
A.血液B.脂肪C.神經(jīng)細(xì)胞D.胰腺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.食物中的營養(yǎng)成分包括水、無機(jī)鹽等無機(jī)物,以及糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等有機(jī)物,下列對這些營養(yǎng)物質(zhì)的作用描述不正確的是(  )
A.水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分,其功能之一是具有運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B.葡萄糖等糖類物質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C.當(dāng)人體內(nèi)缺少維生素A時(shí),會(huì)患腳氣病
D.蛋白質(zhì)是構(gòu)成酶和某些激素的重要物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.冬春季節(jié),農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜,但是到了晚上,常常把塑料大棚掀開一小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,這樣做的主要目的是(  )
A.增強(qiáng)光合作用B.降低呼吸作用C.提高蒸騰作用D.提高呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖丙中p和q的交換過程是通過        來完成的.( 。
A.呼吸運(yùn)動(dòng)B.氣體擴(kuò)散
C.呼吸作用D.肺泡的擴(kuò)張與回縮

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同步練習(xí)冊答案