Question

18．某校七年級探究性學習小組的同學們，他們學習了“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”相關(guān)知識后，對課堂所學知識進行了進一步探究，下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如圖所示的實驗操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置對照實驗，這樣設置后，該實驗中的變量是光照．
②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉．
（2）光華同學認為：紅薯的根部含有大量的有機物（淀粉），是光合作用制造的，然后通過篩管運輸?shù)礁�部儲存起來，而水分和無機鹽則是通過導管運輸?shù)模?br />（3）實驗首先把植物放在黑暗處一晝夜，目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（3）導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．葉脈內(nèi)有導管，導管運輸水和無機鹽．

解答 解：（1）由圖可知：該實驗的方法步驟：1暗處理→2部分遮光后光照→3摘下葉片去掉黑紙片→4酒精脫色→5漂洗→6滴加碘液檢驗→7沖掉碘液觀察葉色．
①部分遮光后光照：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．
②步驟5和步驟6酒精脫色和漂洗加碘，碘遇淀粉變藍色，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉．
（2）篩管位于維管束的韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于維管束的木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上．因此光華同學認為：紅薯的根部含有大量的有機物（淀粉），是光合作用制造的，然后通過篩管運輸?shù)礁�部儲存起來，而水分和無機鹽則是通過導管運輸?shù)模?br />（3）在進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，需要先把植物放在黑暗處一晝夜，其目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．
故答案為：（1）①對照實驗；光照；②淀粉；
（2）導管；
（3）轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉．

點評 此題綜合性較強，解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能．