看右圖的漫畫，回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)你給漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題：                 。
（2）綠色植物在自然界具有非常重要的作用，請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)：
①                                      
②                                      
（3）請(qǐng)你寫出兩種提高樹苗移栽成活率的措施：
①                            
②                                      
（1）縫補(bǔ)（或綠化、繡地球等等）
（2）進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，給各種生物提供食物  維持大氣中碳氧平衡
（3）帶土移栽，選擇陰天、早晚時(shí)間移栽，移栽前去掉一部分枝葉，移栽后澆足水等等（符合題意，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可給分）。
綠色植物還有涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、消除噪音等作用，提高樹苗移栽成活率的措施有：剪去一部分枝葉，為了降低蒸騰作用，帶土坨移栽為了保護(hù)幼根和根毛。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主脈切斷 , 乙葉片 C 處兩面均貼上 不透明的錫箔紙 ( 如右圖所示 ) 。置于陽(yáng)光下 ,4 個(gè)小時(shí)后 , 將甲、 乙兩葉片同時(shí)取下 ,脫色漂洗滴加碘液 , 發(fā)現(xiàn) B、D 部分變藍(lán)色 ,A 、C 部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要

A.H20 和 C02           B. 葉綠素和陽(yáng)光
C.H20 和陽(yáng)光     D.H20 和葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

冬天為了防止花草凍死，人們把花盆搬入了室內(nèi)。但是這一做法對(duì)人卻不利，原因是
A．植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度變高
B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室內(nèi)氧氣
C．白天植物的光合作用制造氧氣
D．植物的光合作用和呼吸作用對(duì)人體不利

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人和動(dòng)物不斷吸收氧和放出二氧化碳。但大氣中這兩種氣體卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這是由于綠色植物的光合作用                                                
A．放出氧，吸收二氧化碳 　　B．放出二氧化碳，吸收氧　　
C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有人在冬季將許多生長(zhǎng)旺盛的植物移入密閉的臥室內(nèi)，你認(rèn)為這樣做對(duì)人體健康是否有利？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分）為了延緩全球變暖趨勢(shì)，2010年聯(lián)合國(guó)在墨西哥召開氣候變化大會(huì)，會(huì)議主題是討論各國(guó)如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對(duì)維持生物圈中的         平衡有重要作用。
（2）生物D是生態(tài)系統(tǒng)中的               ，對(duì)于二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要的作用。
（3）②代表的生理過(guò)程是             。
（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，溫室氣體排放主要來(lái)自于圖中所示的        （填序號(hào)），使得全球氣候日趨變暖。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構(gòu)建了立體花卉墻．總面積達(dá)5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃幕墻相比可降溫5度，使空氣清新、濕潤(rùn)。實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”。（5分）
⑴.“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行         作用；其反應(yīng)式是：

反應(yīng)式中的A表示                 B表示             C表示          
⑵.“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度，并使空氣濕潤(rùn)，這是因?yàn)橹参锬苓M(jìn)行        作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡                                      
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  
C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？
                                                                                  

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖中A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A過(guò)程
B．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡

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