Question

16．分析材料，回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣．
資料二：生物學家曾做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放入大魚缸里，中間放一塊玻璃板將魚缸隔成兩部分，玻璃高度適中，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)．將食物如小蝦放人遠離章魚的一端，當它看見了食物，經(jīng)多次多次碰撞玻璃之后，才能越過障礙捕捉到小蝦．在做狗越過障礙取得食物的實驗時，發(fā)現(xiàn)狗較快地學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）章魚、狗和猴子的行為屬于學習行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過生活經(jīng)驗和學習獲得的行為．
（3）從猴子與章魚學會繞道取食的時間來看，說明了不同動物的學習能力不同，且動物越高等，學習能力越強．
（4）從維持動物自身生存的意義上來說，資料二與資料一中的行為相比，資料二中的行為可以讓動物更好地適應復雜多變的環(huán)境．

Answer 1

分析 （1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．
（2）學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，通過生活經(jīng)驗的積累和“學習”逐漸建立起來的行為．

解答 解：（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為是動物的一種本能，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，屬于先天性行為．
（2）章魚、狗、猴子的行為是正在遺傳因素的基礎上，通過生活經(jīng)驗的積累和“學習”逐漸建立起來的行為，屬于學習行為．
（3）從猴子與章魚學會繞道取食的時間來看，說明了不同動物的學習能力不同，動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強．
（4）動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜，學習行為越復雜．動物的分類等級越高，它們的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)越完善，通過學習解決問題的能力就越強，適應各種生活環(huán)境的能力就越強．資料二與資料一中的行為相比，資料二中的行為可以讓動物更好地適應復雜多變的環(huán)境．
故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)；
（2）學習；遺傳；學習；
（3）學習能力越強；
（4）適應復雜多變的環(huán)境

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確先天性行為和學習行為的特點．