3．某興趣小組的同學在“探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”實驗中，設計并實施了如圖所示的實驗計劃．結果檢測時，甲、乙、丙三組試管中都不變色，下列有關分析的說法，正確的是（　　）
A．溫度設置不合理，應設置為10℃、30℃、60℃
B．材料用量不合理，淀粉糊和唾液應該都用1mL
C．實驗步驟不合理，淀粉糊和唾液不應該先混合
D．檢驗方式不合理，應該用澄清的石灰水來檢驗

分析 驗證溫度對酶活性的影響時，應先設置溫度，再加入酶．由于每種酶的活性都有最適溫度，在此溫度下，其活性最高，偏離最適溫度時，溫度越低或者溫度越高，其活性越小，而且溫度過高會導致酶失活變性．

解答 解：A、35℃接近唾液淀粉酶的最適溫度，同時設置高溫和低溫兩個梯度，因此溫度設置是合理的，A錯誤；
B、淀粉糊和唾液應該都用2mL，錯誤
C、三支試管加入淀粉溶液后，應該先將三支試管放在不同溫度下5min時間，再分別加入唾液淀粉酶搖勻后，再在各自溫度中維持5min，可見上述實驗中步驟不正確，C正確；
D、檢驗方式合理，應該用稀碘液來檢驗，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶活性影響因素的探究實驗，要求考生遵循實驗設計的原則，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，結合酶的特性和本尼迪特試劑的使用方法，對本實驗的方案做出恰當?shù)脑u價，屬于考查理解和應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于生物進化的總趨勢不正確的是（　�。�
A．水生到陸生B．體積小到體積大C．低等到高等D．簡單到復雜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為肺泡內的氣體交換示意圖．下列相關敘述不正確的（　　）
A．過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的
B．甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血
C．與丙相比，甲內的血液含氧量少
D．乙由一層上皮細胞構成，利于進行物質交換

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程叫排遺．× （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與隔肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請分析回答下列問題．

（1）甲圖表示肋間肌收縮 （填“收縮或舒張”）狀態(tài)．
（2）乙圖表示膈肌舒張（填“收縮或舒張”）．膈的位置上升，胸廓的容積減�。�
（3）吸氣動作與呼氣動作交替，實現(xiàn)了肺 與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于水綿的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用手觸摸時感覺很滑膩B．屬于單細胞生物
C．細胞的形狀呈長筒狀D．葉綠體的形狀呈螺旋狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一是消化系統(tǒng)結構模式圖，圖二是人體部分生理活動示意圖，圖三是肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖填空（[]內填序號，橫線上填文字）

（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的．圖一中的1，2，7屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）蛋白質的初步消化開始于圖一中的[6]胃．
（3）圖一中2所示的器官分泌的消化液稱為膽汁，經(jīng)十二指腸進入小腸對脂肪進行乳化．
（4）圖二中的a生理過程叫吸收，這一生理過程主要在圖一中的[3]小腸內進行．該器官與其功能相適應的結構特點是①其長約5-6米．②其內表面有許多環(huán)形皺襞和絨毛．③小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構成的．
（5）要完成圖二中的生理過程b、C，需要依賴呼吸肌的收縮和舒張．當圖三中的肺泡慢慢鼓起時，此時膈肌處于收縮狀態(tài)，肋間外肌收縮，胸廓的前后徑和左右徑變大．
（6）圖三中氣體分子A和B通過擴散進出人體，主要是因為肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成．
（7）PM2.5會經(jīng)呼吸道到達肺，當PM2.5濃度過高時，我們可以采取何種措施加強自我防護？外出戴口罩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是人體所需的幾種營養(yǎng)物質及它們在人體內的作用，請正確填空．
糖類   脂肪   蛋白質    水    無機鹽    維生素
（1）脂肪人體內的備用能源物質．
（2）水人體內含量最多的物質．
（3）維生素人體對它的需要量很小，卻是人體必需從食物攝取的有機物．
（4）糖類人體的主要供能物質．
（5）無機鹽人體如果缺少這類物質，就有可能患佝僂病、缺鐵性貧血等疾病．
（6）蛋白質建造和修復身體的重要原料，也可以為人體提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列疾病屬于遺傳病的一組是（　　）
A．色盲、先天性愚型病、夜盲癥B．多指、血友病、色盲
C．侏儒癥、甲亢、艾滋病D．多趾、呆小癥、腳氣病

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同步練習冊答案