（10分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳——氧循環(huán)示意圖：請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源主要有        、        、        、         。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源有      。

 

【答案】

（1）植物的呼吸作用、動物的呼吸作用、微生物的分解作用、煤炭石油的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣的排放等。（注：答案順序不固定，只要答對4個(gè)就給全分）

（2）植物的光合作用

【解析】

試題分析：綠色植物在光合作用中不斷地消耗大量的二氧化碳，制造氧氣，所制造的氧氣量大大超過自身的呼吸作用對氧氣的需要量，多余的都以氣體形式排放到大氣中；動物又直接或間接以植物為食，進(jìn)行有氧呼吸，釋放二氧化碳；部分生物及其殘?bào)w被微生物分解或形成煤、石油、天然氣等化石燃料。最終轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放于大氣中，形成了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳一氧平衡。

考點(diǎn)：主要考查對綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡等考點(diǎn)的理解。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?德州）近幾年來，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）從微觀上看，過程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．
（2）在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含
125
125
千焦能量的[A]．
（3）參與過程⑤的生物種類主要有
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌
．
（4）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過程[①]是
光合作用
光合作用
．
（5）“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度．減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．你應(yīng)該如何去做？
步行或騎自行車上學(xué)
步行或騎自行車上學(xué)
植樹
植樹
（至少寫出2條合理措施）．

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇灌云縣侍莊中學(xué)初二下期寒假學(xué)情調(diào)研生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳—氧循環(huán)示意圖：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源有_____?????? ____、_____?????? ____、燃料的燃燒等。

（2）如果地球上綠色植物減少，將會出現(xiàn)怎樣的嚴(yán)重后果？ __________?????? ________。

 

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇興化茅山中校初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳——氧循環(huán)示意圖：請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源主要有??????? 、??????? 、??????? 、??????? 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源有????? 。

 

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科目：初中生物 來源：江蘇期末題 題型：讀圖填空題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳—氧循環(huán)示意圖，請分析：
(1)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源有_________、_________和_________等。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源只有_________。
(3)如果地球上綠色植物減少，將會出現(xiàn)怎樣的嚴(yán)重后果?_________。

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