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6．發(fā)現血液循環(huán)的人是（　　）
A．達爾文B．哈維C．林奈D．拉馬克

分析 由我們所學的知識可以知道：血液循環(huán)是英國科學家哈維根據大量的實驗、觀察和邏輯推理于1628年提出的科學概念，然而限于當時的條件，他并不完全了解血液是如何由動脈流向靜脈的．據此可以解答本題．

解答 解：哈維英國醫(yī)生、生理學家、解剖學家和胚胎學家，他著有《心動論》即《動物心臟和血液運動的解剖學研究》一書，敘述了它發(fā)現血液循環(huán)的過程，提出了新的血液循環(huán)理論．
故選：B．

點評 了解為生物學的發(fā)展做出過巨大的貢獻的科學家，學習他們?yōu)殚_學事業(yè)而拼搏的精神．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物根生長最快和吸收水分、無機鹽的主要部位分別是（　　）
A．根冠和分生區(qū)B．分生區(qū)和伸長區(qū)C．分生區(qū)和成熟區(qū)D．伸長區(qū)和成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于排泄器官的是（　�。�
A．皮膚B．心臟C．腎D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．吸氣：肋間肌和膈肌收縮，胸腔體積增大，肺隨之擴張，肺內氣壓低于大氣壓，外界氣體進入肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是水蜜桃的花的結構和果實的結構示意圖．請根據圖回答以下問題：

（1）水蜜桃的花在結構層次上屬于器官．
（2）對于繁衍后代來說，最重要的結構是雄蕊和雌蕊．
（3）縱向剖開子房，用放大鏡觀察，會看到內有胚珠，將來發(fā)育成種子．
（4）蜜蜂花間飛舞，能幫助傳粉，有利于水蜜桃的形成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是女性生殖系統(tǒng)結構模式圖，據圖回答：
（1）女性的主要器官是[A]卵巢，其功能是產生卵細胞和分泌性雌性激素．
（2）卵細胞若在B（填字母）處遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵．
（3）受精卵不斷分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，經過大約40周后，胎兒發(fā)育成熟，從母體的陰道產出，這個過程叫分娩．
（4）胚胎發(fā)育的場所是C（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物；動物直接或間接地以植物為食，來維持生存．這說明了生物所具有的共同特征是生物的生活需要營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個食物網的簡圖，請據圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（2）圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成是分解者和非生物部分．
（3）正常情況下，圖中數量最多的生物是草．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內積存鉛最多的生物是鷹．
（5）圖中共有4條食物鏈，請寫出圖中最長的食物鏈：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（6）由于某種原因，鼠的數量減少，短時間內草的數量會增多，但該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性并沒有受到影響．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié) 能力．
（7）以下各項中，敘述不正確的是D．
A．生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡
B．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動總是伴隨著物質循環(huán)
D．當草被食草昆蟲取食后，草體內的能量就全部流入到了食草昆蟲體內．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下表是某學生在環(huán)境和進食相同的條件下，測定完全休息和運動情況下，每天通過不同途徑所散失的水分（毫升），請據表回答下列問題：
 汗液尿液糞便呼出氣體
A1001 800200300
B2 000500200600
（1）A、B所處的狀態(tài)分別是完全休息、運動．
（2）這兩次的失水量不同表現在運動時散失的水分比完全休息時要高許多．
（3）通過比較可知，人體內水分排泄的途徑有3條，分別是汗液、尿液、呼出氣體．

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