分析 根據(jù)食物鏈的有關知識:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分:生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)以及非生物部分.
(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,能進行光合作用制造有機物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級遞減,每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10~20%,據(jù)此解答本題.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能.
(2)在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(所有動物)和消費者(腐生細菌和真菌,)兩者缺一不可.在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,所有動物屬于消費者,圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物成分,沒有的表示出來的生物成分是分解者(腐生細菌和真菌)和非生物成分.
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.該食物網(wǎng)中營養(yǎng)級最低的生物是草.所以,“正常情況下”,該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.由圖示可知,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的級別最高,它的體內(nèi)內(nèi)積存鉛最多.
(5)由圖可知,圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是:草→兔→鷹;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,其中最長的食物鏈:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(6)在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制,因此,由于某種原因,鼠的數(shù)量減少,短時間內(nèi)草的數(shù)量會增多.
(7)A、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡;生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)平衡不是靜止的,總會因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復過程,推動了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進化.
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始,沿著食物鏈依次傳遞的(只能由上一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級).因為每一個營養(yǎng)級都會通過呼吸作用散失很多能量,所以,能量流動的特點是單向、不循環(huán)的,逐級遞減的.
C、食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系,物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進行傳遞下去,所以能量流動的同時伴隨著物質(zhì)循環(huán).
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
故答案為:(1)太陽能;
(2)分解者;非生物部分;
(3)草;
(4)鷹;
(5)4;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(6)草;一定的自動調(diào)節(jié);
(7)D
點評 本題考查學生對食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成的理解,考查學生正確書寫食物鏈的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會厭軟骨來不及蓋住喉口 | B. | 會厭軟骨來不及蓋住食道 | ||
C. | 氣流太大,喉腔變大 | D. | 氣流太大,聲門變大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 篩管向上運輸有機物 | B. | 導管向上運輸水和無機鹽 | ||
C. | 篩管向下運輸有機物 | D. | 導管向下運輸水和無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小明經(jīng)常牙齦出血,應多補充胡蘿卜等富含胡蘿卜素的食物 | |
B. | 青少年兒童補鈣的同時也要補充維生素D,因為維生素D能促進含鈣無機鹽的吸收 | |
C. | 一日三餐,按時進餐,主食副食,粗糧細糧合理搭配 | |
D. | 購買食物時,應注意食品安全,仔細查看包裝上的生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,添加劑和生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠商等信息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳中 | |
B. | 大豆種子萌發(fā)只需要氧氣和適宜的溫度 | |
C. | ②表示種子的萌發(fā)過程,最先突破種皮的是胚芽 | |
D. | 受精卵中儲存有遺傳物質(zhì) |
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