【題目】下列過程中，屬于消化作用的是（ ）

A.氨基酸進(jìn)入血液

B.葡萄糖穿過小腸絨毛壁進(jìn)入毛細(xì)血管

C.脂肪轉(zhuǎn)變成甘油和脂肪酸

D.膽汁通過膽管進(jìn)入十二指腸

【答案】C

【解析】

在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化。食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化。各種營(yíng)養(yǎng)成分通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收，

A、腸蛋白酶和胰蛋白酶能夠把蛋白質(zhì)徹底分解成氨基酸，氨基酸被小腸壁吸收進(jìn)入血液這屬于吸收，不屬于消化，A不符合題意。

B、葡萄糖穿過小腸絨毛壁進(jìn)入毛細(xì)血管，這是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，B不符合題意。

C、脂肪在小腸內(nèi)，首先被膽汁乳化成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積，然后在腸液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸，這屬于消化，C符合題意。

D、膽汁通過膽管流入十二指腸，這是為了促進(jìn)脂肪的消化，是一種正常的生理活動(dòng)，不屬于消化作用，D不符合題意。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒小小的種子能萌發(fā)長(zhǎng)成參天大樹，其奧秘在于（ ）

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化C.細(xì)胞生長(zhǎng)D.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類，不正確的是（ ）

A. 將患病孩子送回家治療→控制傳染源

B. 按規(guī)定給孩子接種疫苗→保護(hù)易感人群

C. 每天對(duì)教室消毒處理→切斷傳播途徑

D. 要求孩子飯前便后洗手→保護(hù)易感人群

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【題目】關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，正確的是

A.生物的生活環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)B.非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水

C.生物能影響環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境D.同種生物之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于果實(shí)的是

A.松結(jié)的球果B.桃結(jié)的桃子

C.玉米結(jié)的玉米粒D.向日葵結(jié)的葵花籽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎蕨在結(jié)構(gòu)上比葫蘆蘚更高級(jí)，其主要表現(xiàn)在腎蕨（ ）

A.有真正的花B.有真正的根

C.有真正的葉D.有真正的莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組疾病都是由于激素分泌異常引起的？（ ）

A. 甲亢和壞血病B. 地方性甲狀腺腫和夜盲癥

C. 佝僂病和侏儒癥D. 糖尿病和巨人癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年3月14日，英國(guó)著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金去世，享年76歲�；艚鸹加袊�(yán)重的肌萎縮性脊髓側(cè)縮硬化癥。這種病是由于傳出神經(jīng)元受損引起的。在他生前，醫(yī)生用小錘叩擊霍金膝蓋下方的韌帶時(shí)，他

A. 有感覺，發(fā)生膝跳反射

B. 有感覺，不發(fā)生膝跳反射

C. 沒感覺，發(fā)生膝跳反射

D. 沒感覺，不發(fā)生膝跳反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題。

有一次，李明同學(xué)買回來一袋黃豆芽，放在陽(yáng)光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”, 他覺得奇怪，決定把這個(gè)問題搞清楚，請(qǐng)你與他一起去探究。

提出問題：______。

作出假設(shè)：太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中；

②甲放在______地方培養(yǎng)，乙放在黑暗地方培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果：

甲組的黃豆芽____綠，乙組的黃豆芽____綠。 （填寫“變”或“不變”)

得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明____。

（1）補(bǔ)充好探究過程。

（2）實(shí)驗(yàn)的變量只能是_____個(gè)，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方，因?yàn)檫@樣可以形成_____。

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