試管編號 | 等質(zhì)量的米飯種類 | 唾液 | 振蕩后保溫 | 是否攪拌 | 加入碘液 | 結(jié)果 |
1 | 普通米飯 | 2毫升 | 37℃水浴中保持10分鐘 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 2滴 | 不變藍(lán) |
2 | 糯米飯 | 變藍(lán) |
分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解;
(2)本實(shí)驗(yàn)除了采取控制變量法、對比法外,還采用了轉(zhuǎn)換法(把釀酒問題轉(zhuǎn)化為唾液對淀粉的消化問題);
(3)1號試管不變藍(lán)表明已沒有淀粉,2號試管變藍(lán)表明還有淀粉,因此“通過本實(shí)驗(yàn)探究”,小余得出了采用糯米釀酒的原因是糯米比普通大米的淀粉含量高一些;
(4)“為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有說服力,小余取用不同質(zhì)量的米飯重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)1、2 號試管都變藍(lán)”,造成兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論不符的可能原因是本次實(shí)驗(yàn)中米飯的質(zhì)量過大或淀粉消化分解的時間不夠或唾液的量不夠.
故答案為:(1)唾液淀粉
(2)轉(zhuǎn)換法
(3)糯米比普通大米的淀粉含量高一些
(4)米飯的質(zhì)量過大或淀粉消化分解的時間不夠或唾液的量不夠
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸廓容積縮小,吸氣 | B. | 肺容積增大,呼氣 | ||
C. | 肺容積縮小,吸氣 | D. | 胸廓容積增大,膈頂部下降 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命學(xué) | B. | 生物學(xué) | C. | 研究學(xué) | D. | 動物學(xué) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是會飛的動物都是鳥類 | |
B. | 身體柔軟的動物都是軟體動物 | |
C. | 爬行類動物已經(jīng)進(jìn)化成了真正的陸生動物 | |
D. | 家鴿的肺不夠發(fā)達(dá),需要?dú)饽逸o助呼吸 |
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