8. 豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠 (如圖7-2-3-7) 。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(用T、t表示 控制毛色的顯隱性基因) 。
(1) 根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷出,在豚鼠毛色這一對(duì)相對(duì) 性狀中, 色最可能是顯性性狀。
(2) 圖中棕色豚鼠的基因組成是 ;子代豚鼠的基因組成是 。
(3) 某同學(xué)買了一只黑色雌性豚鼠,但不知其基因組成。該同學(xué)利用上述棕色雄性豚鼠與這只黑色雌性 豚鼠交配,生出的豚鼠有棕色和黑色,則該同學(xué)買的 黑色雌性豚鼠的基因組成應(yīng)是 。
8. (1) 黑(2) tt Tt (3) Tt
解析:從題圖中黑色豚鼠和棕色豚鼠交配產(chǎn)下的全部是黑 色豚鼠,可以判斷黑色最可能是顯性性狀,棕色是隱性性 狀,則親代黑色豚鼠的基因組成最可能是TT,棕色豚鼠的 基因組成是tt,而子代黑色豚鼠的基因組成肯定為Tt。某 同學(xué)買了一只黑色雌性豚鼠,其基因組成可能是TT或 Tt,讓其與棕色雄性豚鼠(基因組成為tt) 交配:若后代全部 為黑色豚鼠,則該黑色雌性豚鼠的基因組成最可能是TT; 若后代既有棕色豚鼠又有黑色豚鼠,說(shuō)明該黑色雌性豚鼠 的基因組成是Tt。
題目來(lái)源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第三節(jié)基因的顯性和隱性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
6. “基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn) 行鑒定。2002年9月鄭州某市民正式領(lǐng)到了我國(guó) 第一張18個(gè)位點(diǎn)的采用條碼打印技術(shù)生成的成人 基因型身份證。你認(rèn)為該市民這張身份證上的18個(gè) 位點(diǎn)的信息不可能取自 ()
A. 成熟紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞
C. 肌細(xì)胞 D. 口腔上皮細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
8. 婚姻法規(guī)定,直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。下列不屬于旁系血親的是 ()
A. 侄子、侄女
B. 表兄弟、表姐妹
C. 祖父、祖母
D. 堂兄弟、堂姐妹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. 正常人的褐眼(A) 對(duì)藍(lán)眼(a) 為顯性,一個(gè)藍(lán)眼男子和一個(gè)其母是藍(lán)眼的褐眼女子結(jié)婚。從理論上分 析,他們生藍(lán)眼孩子的概率是 ()
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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科目:
來(lái)源: 題型:模擬實(shí)驗(yàn):精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合
(1) 材料:黑、白圍棋子,紙盒等。
(2) 方法步驟
① 黑圍棋子代表含 染色體的精子,白圍棋子代表含 染色體的精子和 。
② 學(xué)生三人一組,先將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放人一個(gè)紙盒中,這20枚圍棋子表示 ,再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中表示 。
③ 一名同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“ ”的紙盒中隨機(jī)取出一枚棋子;另一名同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“ ”的紙盒中隨機(jī)取出一枚棋子;第三名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄兩枚圍棋子代表的 組成。每次記錄完后,再將棋子放回去,注意 后再取,共記錄 次。
④ 全班統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組模擬精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
5. —對(duì)夫婦生了一對(duì)異卵雙胞胎,其父母給雙胞胎提供的性染色體均為X,則雙胞胎的性別為 ()
A. 都是男性 B. —男一女
C. 都是女性 D. 以上三項(xiàng)都有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
1. 生物的變異
(1) 變異的普遍性:不同種類的生物之間千差萬(wàn)別,同知生物之間也存在各種各樣的差異,這都源于生物的 。
(2) 舉例:如 、不同品種的玉米果穗等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
2. 有的人是單眼皮,有的人是雙眼皮,有的人色覺(jué)正常,有的人卻是色盲患者。在生物學(xué)上,這些形態(tài)結(jié) 構(gòu)和生理特征叫作 ()
A. 基因 B. 性狀 C. 遺傳 D. 變異
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