分析 (1)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先病菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用青霉素時(shí),把抗藥性弱的病菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的病菌活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的病菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用青霉素時(shí),又把抗藥性弱的病菌殺死,抗藥性強(qiáng)的病菌活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)青霉素的長(zhǎng)期選擇,使得有的病菌已不再受抗生素的影響了,就產(chǎn)生了超級(jí)耐藥菌.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∪裟芰餍衅饋(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié).傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:(1)細(xì)菌耐藥的變異,有利于細(xì)菌的生存,因此對(duì)個(gè)體生存來(lái)講屬于有利變異,“并容易遺傳給下一代”.“因此‘超級(jí)耐藥菌’的出現(xiàn)”,可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋?zhuān)?br />(2)當(dāng)防御感染的功能過(guò)強(qiáng)時(shí),對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),因此過(guò)敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體.當(dāng)人體注射疫苗時(shí),會(huì)刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防某種傳染病的效果.因此,“從免疫學(xué)來(lái)講”,乙肝疫苗屬于抗原;乙肝病毒能引起乙肝,因此從傳染病角度來(lái)講乙肝病毒屬于病原體.“新生兒出生后24小時(shí)內(nèi)即應(yīng)先接種第1針乙肝疫苗”,可以使體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,避免乙肝病毒的感染,因此“從預(yù)防傳染病的措施分析”,給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(4)傳染源是散播病原體的人或動(dòng)物,因此“從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看”,攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源.“預(yù)防狂犬病的唯一措施是在被動(dòng)物咬傷前或咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗,狂犬病疫苗進(jìn)入人體后”,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,“從而將入侵的病原體消除”.
故答案為:(1)有利;自然選擇;
(2)免疫;
(3)抗原;病原體;保護(hù)易感人群;
(4)傳染源;淋巴細(xì)胞;蛋白質(zhì);抗體.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握超級(jí)耐藥菌形成的原因、免疫的原理、抗原、抗體的概念、傳染病流行的環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病是很難治愈的,但是并非是不治之癥 | |
B. | 即使身體很健康的正常人,細(xì)胞中也可能含有遺傳病的致病基因 | |
C. | 近親結(jié)婚的弊端是后代易得遺傳病 | |
D. | 遺傳病在人與人之間傳播 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光線較弱的情況下對(duì)光時(shí),應(yīng)將[9]的凹面鏡對(duì)準(zhǔn)[7] | |
B. | 欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升,應(yīng)反向轉(zhuǎn)動(dòng)圖中結(jié)構(gòu)[1] | |
C. | 低倍物鏡換用高倍物鏡時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)[5],再調(diào)節(jié)[1] | |
D. | 視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水生→陸生 | B. | 簡(jiǎn)單→復(fù)雜 | C. | 低等→高等 | D. | 體大→體小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | C. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | D. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) |
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