分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等.動物之間通過動作、聲音、氣味等進行信息交流.
解答 解:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵、繁衍后代等.動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.
故答案為:信息交流;動作;聲音;氣味;覓食;御敵;繁衍后代
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物通訊的方式.
科目:初中生物 來源:2016-2017年遼寧大石橋水源鎮(zhèn)九年一貫制學校七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:填空題
下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。
②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物 ,食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。
③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 。
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ,對鼠有間接關(guān)系的生物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導組織,用種子繁殖后代 | |
B. | 具有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導組織,用孢子繁殖后代 | |
C. | 沒有根、莖、葉等器官的分化 | |
D. | 植株矮小,莖、葉內(nèi)沒有輸導組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蒸騰作用旺盛.使大氣濕度增加 | |
B. | 光合作用旺盛,改善氧氣與二氧化碳的平衡 | |
C. | 呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的水量增多 | |
D. | 可以保持水土.防風固沙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新疆的土地特別肥沃 | |
B. | 新疆的葡萄品種與別處不一樣 | |
C. | 新疆的葡萄只進行光合作用,不進行呼吸作用 | |
D. | 新疆的葡萄白天光合作用制造的有機物多,晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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