6.下表是唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答:
試管號(hào)碼
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象
(1)在表中空格內(nèi)填出可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(2)在這組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,試管②的作用是:對(duì)照作用.
(3)請(qǐng)你分析出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:.
試管①:試管①中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒有分解作用
試管②:試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖
(4)通過此實(shí)驗(yàn)得出什么樣的結(jié)論?

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).

解答 解:(1)①號(hào)試管中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);②號(hào)試管中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);③號(hào)試管中溫度過高唾液淀粉酶的消化能力下降,不能將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液變藍(lán);④號(hào)試管中溫度低唾液淀粉酶的消化能力下降,不能將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液變藍(lán).所以可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:

試管號(hào)碼
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(2)在這組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,試管②的作用是:對(duì)照作用.
(3)分析出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:
試管①:試管①中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒有分解作用,滴加碘液變藍(lán).
試管②:試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解為麥芽糖,滴加碘液不變藍(lán).
(4)通過此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,唾液淀粉酶對(duì)淀粉進(jìn)行消化時(shí)需要適宜的溫度.
故答案為:(1)
試管號(hào)碼
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(2)對(duì)照作用
(3)試管①中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒有分解作用
試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖
(4)唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,唾液淀粉酶對(duì)淀粉進(jìn)行消化時(shí)需要適宜的溫度

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開,用放大鏡觀察,結(jié)果如圖所示.有關(guān)說法正確的是( 。
A.與蠶豆種子相比,結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同
B.玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成
C.玉米種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)③
D.結(jié)構(gòu)①是由受精極核發(fā)育而來的

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17.在一定空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng),它是由生物部分和非生物部分組成.

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14.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如表事實(shí)的實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
水浴時(shí)間 10分鐘
加入碘液  2滴
現(xiàn)象
請(qǐng)完成下列問題:
(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照試驗(yàn),在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,對(duì)照組是2號(hào)試管.
(2)如果選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),所探究的問題是牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用;1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶(或唾液)完全分解了.
(3)為了探究“溫度對(duì)饅頭消化作用的影響”,應(yīng)選用1、4、5試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是饅頭塊太大,水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),水溫太高或太低,沒有充分?jǐn)嚢,唾液太少等.(至少寫出兩條)

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1.如圖所示的是長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖,其中代表骨膜的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.

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11.為了探究種子萌發(fā)的外部條件,某校生物課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)材料用具:略
(2)方法步驟:①在4 個(gè)潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽,并將罐頭瓶放倒;②在4個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙,并在餐巾紙上均勻放上具有相同萌發(fā)能力的20粒綠豆種子,然后依照下表中處理方式操作(瓶?jī)?nèi)的氧氣是充足的).
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理方式擰上瓶蓋撒上足量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰上瓶蓋倒入較多的水,使種子完全淹沒在水中,然后擰上瓶蓋灑入足量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰上瓶蓋
置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在冰箱內(nèi)(溫度1℃~4℃)
【方法步驟】(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)(填“是”或“否”):
編號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
是否萌發(fā)    
(4)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論:
①根據(jù)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣.
②根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度.
(5)討論:在上述裝置中放入20粒種子,而不是1粒種子,這樣做的原因是:種子的數(shù)量過少,不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性.

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18.圖片是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題
(1)[2]花藥和[3]花絲組成了雄蕊.
(2)柱頭、花柱和子房組成了雌蕊.
(3)受精完成后,圖中的[5]子房將來發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成果皮.

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15.“克隆羊”的誕生和“雜交水稻”的成功繁育,體現(xiàn)了生物技術(shù)能夠造福于人類.這兩者的生殖方式是( 。
A.都是有性生殖B.前者是有性生殖,后者是無性生殖
C.都是無性生殖D.前者是無性生殖,后者是有性生殖

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16.瘧疾由侵入人體的瘧原蟲引起,主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播.瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育,治療瘧疾效果顯著,將瘧疾致死率降低了一半.屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源
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D.瘧疾屬于寄生蟲性傳染病

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