8．下列做法不利于預(yù)防蛔蟲(chóng)病的是（　　）
A．不喝不清潔的生水B．蔬菜水果要洗干凈
C．飯前便后要洗手D．糞便直接放在農(nóng)田里作肥料

分析 蛔蟲(chóng)病是一種常見(jiàn)的傳染病，由感染性蛔蟲(chóng)卵引起的，要注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防感染，預(yù)防蛔蟲(chóng)病關(guān)鍵是要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格把好“病從口入”這一關(guān)．注意勤剪指甲，不摸污物；飯前便后要洗手，生吃蔬菜瓜果要洗凈；加強(qiáng)糞便管理，不要隨地大小便；滅蠅防蠅除四害，開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，改善環(huán)境衛(wèi)生．

解答 解：ABC、不喝不清潔的生水、蔬菜水果要洗干凈、飯前便后要洗手，都有利于預(yù)防蛔蟲(chóng)��；
D、糞便直接放在農(nóng)田里作肥料容易使蛔蟲(chóng)卵污染土壤、也可能污染水源，因此容易傳播蛔蟲(chóng)�。�
   因此不利于預(yù)防蛔蟲(chóng)病的是糞便直接放在農(nóng)田里作肥料．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握蛔蟲(chóng)病的傳播途徑以及預(yù)防蛔蟲(chóng)病的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物學(xué)呢？學(xué)完了七上生物，相信大家有所了解了，現(xiàn)代生活、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)等都離不開(kāi)它．
（1）1996年在英國(guó)出生的克隆羊多莉，曾經(jīng)引起世界的極大關(guān)注，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一種新的生物技術(shù)的面世-哺乳動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù)，多莉羊與生它的母羊長(zhǎng)相不同，而與提供細(xì)胞核的母羊幾乎一樣，這說(shuō)明細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中．
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)“生物圈中有哪些綠色植物”，我們了解了可以從藻類(lèi)植物中提取來(lái)的碘、褐藻膠和瓊脂等，可以供工業(yè)和醫(yī)藥上使用；還了解了空氣污染嚴(yán)重的地方看不到苔蘚植物，把這種植物作為檢測(cè)空氣污染的指示植物．
（3）當(dāng)我們漫步在公園中，芳香的花草樹(shù)木，令人心曠神怡，那些都是園藝師根據(jù)生物學(xué)原理．為我們的生活增添美，請(qǐng)你解釋①移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉②栽花需要松土所蘊(yùn)含的原理．
（4）“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開(kāi)生物學(xué)”，例如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培，這是利用光合作用的原理來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，請(qǐng)你再說(shuō)出一條利用這一原理來(lái)提高產(chǎn)量的措施．
（5）綠色植物在生物圈中有什么意義？請(qǐng)你列舉兩條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在移栽植物的時(shí)候，去掉一部分枝條有利于植株的存活，這是為了降低植物的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．臨床上，醫(yī)生給低血糖休克患者注射5%的葡萄糖溶液，其主要目的是（　�。�
A．補(bǔ)充水分B．提供能量C．殺菌消炎D．供給全面營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康．PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后，進(jìn)入血液之前，經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．氣管、肺泡、支氣管B．氣管、支氣管、肺泡
C．支氣管、肺泡、氣管D．肺泡、支氣管、氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別是（　�。�
A．體內(nèi)有無(wú)骨骼B．體表有無(wú)覆蓋物C．是否水生D．體內(nèi)有無(wú)脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蝙蝠和鯨分別屬于（　�。�
A．鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)B．都是哺乳類(lèi)C．鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)D．哺乳類(lèi)和魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指（　　）
A．動(dòng)物能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
B．動(dòng)物對(duì)維持自然界中的生態(tài)平衡有重要作用
C．動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子
D．動(dòng)物能加速有機(jī)物的分解和轉(zhuǎn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物興趣小組想向幼兒園的小朋友宣傳“飯前要洗手”的重要性，做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）3個(gè)、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱、放大鏡等．
檢測(cè)環(huán)境：洗手前和洗手后．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋好封嚴(yán)；用肥皂仔細(xì)洗手，待手干后，打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理；
第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是洗手前手和洗手后的手上細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？．
（2）在第一步中對(duì)培養(yǎng)皿高溫滅菌，目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的微生物，防止其繁殖產(chǎn)生的菌落干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果；第二步相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌步驟中的接種過(guò)程．
（3）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是作對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組是2和3號(hào)培養(yǎng)皿．
（4）本實(shí)驗(yàn)要通過(guò)記錄和比較3個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)后，才能得出結(jié)論．

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