【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線(xiàn)丙表示_____的消化過(guò)程.
(2)蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____.
(3)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示.請(qǐng)回答:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用[_____]和[_____]號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是:_____.
③實(shí)驗(yàn)2分鐘后,將1號(hào)試管取出,冷卻后滴加碘液搖勻后,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是_____(寫(xiě)出一種即可).
【答案】 脂肪 小腸 氨基酸 1 3 溫度變化對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響 時(shí)間過(guò)短
【解析】試題分析:淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。
(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,脂肪得消化是從小腸開(kāi)始,并最終在小腸內(nèi)被分解成甘油和脂肪酸,所以丙曲線(xiàn)代表脂肪的消化;(2)淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)最終被徹底消化為葡萄糖;(3)①對(duì)照試驗(yàn)要求除控制變量不同外,其他條件均相同,1號(hào)試管,饅頭屑、攪拌;3號(hào)試管,饅頭塊、不攪拌;所以它們的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,故要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn);②1、4、5號(hào)試管,除溫度條件不同外,其他條件均相同,所以變量是溫度,因此探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液淀粉酶的消化作用有影響嗎?③實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是水浴時(shí)間不足,淀粉未被完全分解。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初中的男生,喉結(jié)突出,長(zhǎng)出胡須.引起這種特征的主要激素是( 。
A. 雌性激素 B. 甲狀腺激素 C. 胰島素 D. 雄性激素
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面動(dòng)物行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A. 菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物 B. 嬰兒生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁
C. 導(dǎo)盲犬引導(dǎo)盲人過(guò)馬路 D. 烏賊釋放墨汁掩護(hù)自己逃生
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所有的人都應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品,最根本的原因在于毒品對(duì)人類(lèi)的危害巨大,其中說(shuō)法不正確的是( 。
A. 毒品(海洛因、搖頭丸等)麻醉人的神經(jīng),危害極大
B. 毒品可以使人振奮,提高工作效率
C. 毒品使人產(chǎn)生依賴(lài)性,并慢性地失去健康
D. 吸食毒品耗資巨大,讓正常人變成“魔鬼”
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】喇叭蟲(chóng)是淡水中常見(jiàn)的單細(xì)胞生物,具有較強(qiáng)的再生能力,其形態(tài)特點(diǎn)如圖所示.某同學(xué)想探究“細(xì)胞完整性是維持其生命活動(dòng)的前提條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:將2只大小且活性相近的喇叭蟲(chóng)分為甲、乙兩組,甲組不做任何處理,乙組按照如圖進(jìn)行分割.
第二步:將甲、乙兩組喇叭蟲(chóng)放在相同的適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組喇叭蟲(chóng)存活正常;乙組分割處理后①③在一段時(shí)間后死亡,只有②又再生出完整個(gè)體,繼續(xù)存活.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的甲組喇叭蟲(chóng)為實(shí)驗(yàn)的_____.
(2)本實(shí)驗(yàn)中有一處不合理,請(qǐng)指出并修改_____.
(3)在進(jìn)行分割處理后,需將兩組喇叭蟲(chóng)培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)過(guò)程中要保證培養(yǎng)條件相同,這樣做的目的是_____.
(4)實(shí)驗(yàn)中乙組②能再生出完整個(gè)體的原因是_____.
(5)請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一組實(shí)驗(yàn),證明細(xì)胞質(zhì)在喇叭蟲(chóng)生活中也是不可缺少的_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞中,能產(chǎn)生抗體的是( )
A. 白細(xì)胞 B. 肝細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中所示的是________的操作步驟,該種繁殖方式屬于______生殖。
(2)①稱(chēng)為________ ,②稱(chēng)為________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的 _______緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)其他無(wú)性生殖的常見(jiàn)應(yīng)用有________、_______ 等。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)使用顯微鏡分別對(duì)三種生物的細(xì)胞形態(tài)與基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了觀察,他將觀察的結(jié)果記錄如下:
(1)小華觀察的上述細(xì)胞中,屬于植物細(xì)胞的是________,它在結(jié)構(gòu)上與動(dòng)物細(xì)胞不同之處是它具有________。小華選擇的這三種生物在結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是均由________構(gòu)成生命體。
(2)由圖乙細(xì)胞構(gòu)成________組織。
(3)上述三種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的共同點(diǎn)是:都具有細(xì)胞的邊界——________、控制生物發(fā)育和遺傳的________以及細(xì)胞質(zhì)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。圖示某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個(gè)肌肉牽連骨運(yùn)動(dòng)的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的( 。
A.骨、肌腱、關(guān)節(jié)B.骨、肌腹、骨連結(jié)
C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨、骨骼肌、骨連結(jié)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com