【題目】下列哪一項在概念關(guān)系上是由大到小排列的（ ）

A. 細胞→細胞核→染色體→DNA→基因B. 細胞→細胞核→基因→染色體→DNA

C. 細胞→細胞核→DNA→染色體→基因D. 細胞→細胞核→DNA→基因→染色體

【答案】A

【解析】

基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細胞核上。染色體是細胞核內(nèi)具有遺傳作用的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；每條染色體含有一個DNA分子，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；基因是DNA上決定生物性狀的小片段。

細胞核是細胞的控制中心。細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA是遺傳信息的載體，一個DNA分子上有許多個基因�；蚴蔷哂刑囟ㄟz傳信息的DNA片段。遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由繁到簡的順序：細胞→細胞核→染色體→DNA→基因。如圖：

。所以A正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖與矮莖是一對相對性狀，將兩株高莖豌豆作為親本進行雜交收集種子（子一代）種下去，觀察豌豆植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下。

（1）根據(jù)圖中信息，可推知控制高莖性狀的基因是_____基因；若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中高莖植株的基因組成是_____。

（2）讓子代的矮莖植株進行雜交，推測后代出現(xiàn)高莖植株的概率是_____。

（3）科學家想把來源于某種細菌的基因轉(zhuǎn)移到豌豆體內(nèi)，以培育成抗蟲豌豆新品種，假設(shè)該研究成功的話，抗蟲這一性狀能否遺傳？_____，說出理由：__________________。

（4）請用遺傳圖解解釋上圖中高莖豌豆與矮莖豌豆形成的原因。

__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答下列問題

（1）關(guān)節(jié)很牢固是因為（ ）__________把相鄰的兩骨頭包繞起來，其里外還有許多韌帶起加固作用。

（2）脫臼是指（ ）_______從（ ）________中滑脫出來。

（3）關(guān)節(jié)能靈活的運動是因為關(guān)節(jié)的表面具有一層光滑的（ ） ________，并且3是_______內(nèi)有少量的 _______，能減少骨與骨的摩擦力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇�，下列操作順序，正確的是（　　）

①將低倍鏡換成高倍鏡

②向右上方移動裝片

③向左下方移動裝片

④轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋

A. ②①⑤

B. ③①⑤

C. ②①④

D. ③①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖二所示是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[_____]線削開的。

（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是[ ]_____。

（3）如圖三所示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[ ]_____為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)，結(jié)構(gòu)[8]將來發(fā)育成植物的_____。

（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點是都有_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的黃雀分類時，它所屬的位置由小到大的順序應(yīng)是（　�。�
①動物 ②脊椎動物 ③鳥類 ④無脊椎動物 ⑤哺乳動物．
A.①②③
B.①②③④
C.③②①
D.④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組同學用銀邊天竺葵作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明罩之間，以及隔板中央小孔與銀邊天竺葵之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放有盛有A液的小燒杯，請分析回答：

（1）若A液為氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），該實驗裝置探究的問題是：______？為了確保實驗結(jié)果的準確可信，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里盛有等量的______，檢測實驗結(jié)果時，在對實驗葉片滴加碘液處理前要先進行______脫色。

（2）若A液為澄清的石灰水，將裝置置于______環(huán)境中一段時間后，發(fā)現(xiàn)A液變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實驗，則A液______（填“變”或“不變”）渾濁，據(jù)此你可以得出的結(jié)論：______。

（3）若要長時間進行該實驗，則需要更換水槽內(nèi)的培養(yǎng)液，并及時向培養(yǎng)液中通入空氣，通入空氣的作用保證銀邊天竺葵根部的______作用。

（4）綠色植物對維持生物圈的碳--氧平衡起了重要的作用，我們在護綠和低碳應(yīng)該做些什么？______（至少寫條措施）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中C沒有細胞結(jié)構(gòu)，是由_______外殼和內(nèi)部_______組成。

（2）人們利用E釀酒的原理:是其在無氧的條件下，能把葡萄糖分解為二氧化碳和_______。

（3）E與D相比較，D的細胞內(nèi)有DNA集中區(qū)域，卻沒有_______包被，屬于_______生物。

（4） 圖中除C外，其他四種單細胞生物中，沒有細胞壁的是_______，含有葉綠體的是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用天竺葵為實驗材料，進行有關(guān)光合作用的某項探究活動：

步驟1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。

步驟2：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封，一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋底部盛有等量的清水（如圖）。

步驟3：光照4小時后，去掉塑料袋，將葉片摘下放在酒精中，水浴加熱。

步驟4：葉片褪成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍色，另一葉片不變藍色請回答：

（1）步驟1將天竺葵置于黑暗中一晝夜的目的是______；

（2）步驟2其中一個塑料袋中盛有氫氧化鈉溶液的作用是______；

（3）步驟3中酒精的作用是溶解葉片中的______；

（4）步驟4中葉片變藍說明了______；另一葉片不變藍說明了______。

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