（2013?聊城）在甲、乙兩個型號相同的量筒內(nèi)各注入10ml清水，再在各量筒內(nèi)插入一株形態(tài)結構基本相同的芹菜，并將乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除，然后將兩裝置置于陽光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數(shù)．結果如下表．分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是（　�。�

  1. <big id="qi3f3"></big>
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時間（分鐘）
0
10
20
30
          

          
甲（ml）
10.0
8.3
7.1
6.5
          

          
乙（ml）
10.0
9.8
9.7
9.5
          			


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：由我們所學的知識可以知道：植物體內(nèi)的水通過蒸騰作用散失到空氣中，進行的主要器官是葉，據(jù)此答題．
          解答：解：由材料和表格中的數(shù)據(jù)分析可以知道：甲、乙的變量是有無葉，甲芹菜有葉，隨著時間的推移，液面越來越低，而乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除，隨著時間的推移，液面變化不明顯，所以得出結論是：葉是植物進行蒸騰作用的器官．
          故選：A
          點評：掌握蒸騰作用的概念，了解氣孔是氣體進出的門戶，結合題意，比較甲、乙的葉片處理情況，總結其通過蒸騰作用散失的水分的多少，即可解答本題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?聊城）研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國白蛾方面，與其他鳥類吃其蛹有所不同．它是在瞬間將受精卵注入美國白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾．這一事實說明，動物在自然界中能夠（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?聊城）如圖是人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?聊城）圖甲示神經(jīng)元結構模式圖，圖乙示完成反射活動的神經(jīng)結構模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖甲所示的神經(jīng)元是構成
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          結構和功能的基本單位，它由[1]
          細胞體
          細胞體
          和[2]
          突起
          突起
          構成．
          （2）圖乙所示結構稱為
          反射弧
          反射弧
          ，結構[4]示感受器，其結構中大量分布圖甲所示的[
          3
          3
          ]
          神經(jīng)末梢
          神經(jīng)末梢
          ，感受器的功能是
          接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
          接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
          ．
          （3）圖乙中[5]結構示
          傳出神經(jīng)
          傳出神經(jīng)
          ，它是由圖甲中的[
          2
          2
          ]
          突起
          突起
          部分構成的，在神經(jīng)系統(tǒng)的組成中屬于
          周圍
          周圍
          神經(jīng)系統(tǒng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
          第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
          第二步；
          第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
          第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
          （1）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是
          不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
          不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
          ．
          （2）該探究實驗的變量是
          檢測的環(huán)境不同
          檢測的環(huán)境不同
          ．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是
          控制變量
          控制變量
          ．
          （3）該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數(shù)，請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數(shù)的區(qū)域．

          （4）圖乙是根據(jù)測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量
          不同
          不同
          ．
          （5）該實驗在三個不同的環(huán)境只放了一套實驗器具，你認為這樣是否科學？
          不是，偶然性太大，實驗結果不準確
          不是，偶然性太大，實驗結果不準確
          ．
          （6）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，這一結論的得出源于把
          1、2
          1、2
          號實驗視為對照試驗．根據(jù)這一結論，保護環(huán)境我們應該怎樣做？
          鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
          鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
          ．
          

			
          

			
          
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