生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過(guò) 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．把新鮮水草放在養(yǎng)魚(yú)缸里的主要目的是（　　）
A．提供食物B．提供氧氣C．提供能量D．提供二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．九龍江是漳州人的母親河，曾經(jīng)兩岸花果飄香，（水面鴨子嘻戲，水里魚(yú)蝦暢游）．近幾年來(lái)，人們?nèi)我馀欧派i養(yǎng)殖的污水，嚴(yán)重破壞了它的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)回答
（1）資料中括號(hào)內(nèi)體現(xiàn)了生物物種多樣性；如果根據(jù)括號(hào)部分寫(xiě)出食物鏈，則缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是生產(chǎn)者．
（2）生豬養(yǎng)殖場(chǎng)任意排放污水，導(dǎo)致九龍江的生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．為還母親河一個(gè)“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美景，作為中學(xué)生的你可以怎么做？減少生活垃圾的排放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下說(shuō)法不符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．給植物“打針輸液”是為植物提供生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽
B．海帶沒(méi)有根莖葉的分化，其生長(zhǎng)所需的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都通過(guò)全身從周圍環(huán)境中吸收
C．松的種子長(zhǎng)在球果中，但球果并不是松的果實(shí)
D．種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣，有的種子萌發(fā)還需要光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若從手臂處?kù)o脈注射藥物，則藥物通過(guò)體循環(huán)（填寫(xiě)“循環(huán)途徑”）最先到達(dá)心臟的[3]右心房．
（2）當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí)，空氣進(jìn)入肺．經(jīng)過(guò)[5]處的氣體交換后，血液成分發(fā)生了變化，由靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

食物鏈的開(kāi)始總是 ，即食物鏈?zhǔn)菑?u> 開(kāi)始的，食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

非生物因素只有陽(yáng)光、水、溫度和土壤。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A．草 B．食蟲(chóng)鳥(niǎo) C．細(xì)菌 D．豬

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市南部縣宏觀小學(xué)八年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)智力正常的夫婦，生了一個(gè)患有笨丙酮尿癥（智力障礙）的兒子（aa），下列有關(guān)解釋正確的是（ ）

A．這對(duì)夫婦各自的父母中一定有人患苯丙酮尿癥，這種病是隔代遺傳

B．這對(duì)夫婦都帶有隱性基因，其基因組成為Aa

C．這對(duì)夫婦各自的兄弟姐妹中一定有人患苯丙酮尿癥

D．這對(duì)夫婦的基因組成均為AA，患兒是由于發(fā)生了生物性狀的變異

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